放學(xué)后,，南京市二十九中的一位同學(xué)做作業(yè)遇到難題，用手機(jī)將題目拍下并上傳到“鼓樓教師在線(xiàn)”平臺(tái),，一分鐘后五十中的數(shù)學(xué)教師許天樞成功“搶單”,，開(kāi)始通過(guò)手機(jī)端實(shí)時(shí)答疑解惑。

記者在許天樞老師的手機(jī)端看到,，整個(gè)作答時(shí)間不到五分鐘,，許老師用手機(jī)屏幕做“白板”，一邊用手指畫(huà)出輔助線(xiàn),，一邊進(jìn)行語(yǔ)音講解,；手機(jī)那端的學(xué)生很快有了解題思路，并在結(jié)束輔導(dǎo)后迅速給老師打出好評(píng)。

“不僅是為了輔導(dǎo)作業(yè),，而且是追求更好地為每個(gè)學(xué)生提供智能化,、個(gè)性化的專(zhuān)屬教育?！蹦暇┦泄臉菂^(qū)教育局局長(zhǎng)柴耘介紹,，學(xué)生可以通過(guò)“在線(xiàn)課堂”板塊，對(duì)在學(xué)校沒(méi)聽(tīng)懂的課程,、沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn),，組團(tuán)預(yù)約專(zhuān)門(mén)的老師直播講解。區(qū)教育局也會(huì)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析,，對(duì)一個(gè)階段內(nèi)學(xué)生提出的問(wèn)題歸類(lèi),、整合和反饋，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),。

讓城鄉(xiāng)教育同步走

地處贛閩粵三省交界江西山區(qū)貧困縣安遠(yuǎn)縣浮槎中心小學(xué)就像一座園林,，學(xué)生們?cè)谒苣z跑道上歡快地奔跑?！皩幙刹唤ㄞk公樓,，也要蓋好教學(xué)樓?！卑策h(yuǎn)縣教育局局長(zhǎng)何照德說(shuō),，幾年前，縣政府將獲批的1億多元政府大樓建設(shè)資金用于農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，“現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施跟省城比也不差,。”何照德自豪地說(shuō),。

如今的浮槎中心小學(xué)校園占地61畝,，新建了3棟教學(xué)和附屬用房，包括多功能室,、少年宮,、食堂和教師周轉(zhuǎn)房。而在5年前,，這里是一所無(wú)校門(mén),、無(wú)圍墻、無(wú)球場(chǎng)的“三無(wú)”學(xué)校,。

鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的改善更讓老師和家長(zhǎng)們心里踏實(shí),。

井岡山小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課堂上，劉耔麒同學(xué)正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻與外教面對(duì)面交流,，這在過(guò)去難以想象,?！巴鈬?guó)老師在視頻中告訴我們，很多德國(guó)人愛(ài)花,，但他們把花種在屋外,，這樣可以讓更多人觀賞?！眲Ⅰ梓枵f(shuō),，“外教就好像在我們身邊一樣?！?/p>