作者：陶蕾韜（北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）不久前正式發(fā)布,?！兑庖姟分赋觯皠趧咏逃侵袊厣鐣髁x教育制度的重要內(nèi)容,，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌,、勞動價值取向和勞動技能水平”，要“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”“促進學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀”?！扒嗄昱d則國家興,，青年強則國家強?！贝髮W(xué),，是大學(xué)生世界觀、人生觀,、價值觀確立的關(guān)鍵時刻,，勞動教育，可以讓大學(xué)生立足實踐,，認識世界,，探索真理，不斷完善自己。馬克思說：“歷史承認那些為共同目標勞動因而變得高尚的人是偉大的人,，經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人,。”當代大學(xué)生應(yīng)不畏艱難,、百折不撓,、敢于擔當，在勞動中增閱歷,、長才干,、堅意志、熟技能,、知榮辱,、懂感恩，為美好的未來做好思想,、信念,、人格、品質(zhì)上的準備,。因此,，大學(xué)生的勞動教育要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù),，把握育人導(dǎo)向,，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)出為人民大眾勞動,、為黨為國家奉獻的新青年,。

一

“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的?！蔽镔|(zhì)生產(chǎn)實踐是人類最基本的實踐,，其中的勞動實踐則是我們生產(chǎn)和發(fā)展最重要的實踐形式之一。恩格斯指出,，“勞動是整個人類生活的第一個基本條件,，而且達到這樣的程度，以致我們在某種意義上不得不說：勞動創(chuàng)造了人本身”,。正確理解“勞動創(chuàng)造了人本身”這一哲學(xué)命題,，可以使青年大學(xué)生了解世界、認識自我,、認知勞動,，樹立馬克思主義勞動觀。

新時代大學(xué)生勞動教育肩負著重要的世界觀培育功能,。通過勞動教育,，廣大青年學(xué)生可以更加深刻地理解勞動的本質(zhì),、價值和方式，認清勞動與社會發(fā)展的關(guān)系,，以科學(xué)理性的態(tài)度對待勞動,、勞動者、勞動方式,。通過勞動教育,，可以讓青年學(xué)生在了解自然、認識世界的同時,，也了解人民的疾苦及勞動在社會發(fā)展進程中的重大作用,，加深廣大青年學(xué)生對社會歷史發(fā)展的理解，最終形成正確的新時代勞動價值觀,。勞動觀決定勞動態(tài)度,，勞動態(tài)度影響勞動者的精神面貌。通過勞動教育,，有助于大學(xué)生養(yǎng)成踏實,、勤奮、嚴謹?shù)膭趧悠焚|(zhì),，使其在勞動實踐中成長,、成才。作為進入社會前的最后一站,，大學(xué)的勞動教育可以幫助青年學(xué)生正本清源,，反求諸己，思考如何才能緊跟時代,，夯實基礎(chǔ)，服務(wù)社會,，真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

二

勞動光榮，創(chuàng)造偉大,。新時代大學(xué)生應(yīng)該樹立以勞動為基礎(chǔ),，以知行合一為取向的人生觀。當代大學(xué)生知識豐富,、視野開闊,、思維活躍，但是也有個別大學(xué)生缺乏勞動,、拈輕怕重,、浮躁懶惰、耽于幻想,，只是學(xué)習(xí)了一些書本知識,，沒有實踐的檢驗,，缺乏勞動的鍛煉，這樣的精神面貌和價值取向,，使得加強大學(xué)生勞動教育迫在眉睫,。新時代大學(xué)生勞動教育，一方面要使大學(xué)生通過對勞動意義的學(xué)習(xí),，堅定勞動的信念,；通過對勞動規(guī)律的學(xué)習(xí)，掌握勞動的方法,；通過勞動規(guī)章的學(xué)習(xí),，遵守勞動的紀律。另一方面,，要鼓勵大學(xué)生走向田間地頭,，走向工廠社區(qū)，以人民群眾為師,，以公共服務(wù)為業(yè),，實現(xiàn)知行合一的真正的勞動實踐。

馬克思說：“我的勞動是自由的生命表現(xiàn),，因此是生活的樂趣,。”新時代大學(xué)生勞動教育,，就是要著眼新時代發(fā)展的特點,，結(jié)合大學(xué)生思想觀念的實際情況，依托大學(xué)的教育資源,，和社會密切合作,，引領(lǐng)大學(xué)生努力勞動、艱苦奮斗,，深刻理解“空談?wù)`國,、實干興邦”的道理，樹立通過勞動中的知行合一實現(xiàn)真正幸福的人生觀,。大學(xué)生對幸福的理解決定了大學(xué)生以后的成長道路和成才方向,，也決定著大學(xué)生將來對社會的奉獻程度，只有通過勞動教育和勞動實踐,，培養(yǎng)正確的幸福觀和擇業(yè)觀,，才能使大學(xué)生形成優(yōu)秀的人格、品質(zhì),、意志,，形成堅定的符合社會主義核心價值觀的思想和精神面貌。

三

人民創(chuàng)造歷史,，勞動開創(chuàng)未來,。通過勞動教育可以更加堅定大學(xué)生的社會主義信念,。勞動是中國人民的本色，習(xí)近平總書記指出：“我們的根扎在勞動人民之中,。在我們社會主義國家,，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動,，都值得尊重和鼓勵,。”在中國特色社會主義制度下,，勞動者主體通過勞動實現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明的進步,，獲得自由與發(fā)展，也必將通過勞動實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。新時代意味著新發(fā)展,，但是社會主義的內(nèi)核不能丟，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)不能變,。勞動教育可以幫助大學(xué)生深刻理解參與社會主義勞動的意義和價值,，培養(yǎng)他們身體力行、踏實奮進的勞動品質(zhì)和以嶄新的勞動精神面貌,、勞動價值取向和勞動技能水平向新時代獻禮的價值追求,。

新時代大學(xué)生勞動教育，不僅承載著勞動育人,、勞動創(chuàng)新的時代任務(wù),，更承載著砥礪大學(xué)生公共服務(wù)精神的教化功能。大道之行,，天下為公,。毛澤東同志曾指出，勞動英雄和模范工作者“有三種長處,，起了三個作用”,，即帶頭作用、骨干作用和橋梁作用,。新時代大學(xué)生勞動教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神；培養(yǎng)他們服務(wù)社會,、服務(wù)他人的奉獻情懷和服務(wù)意識,，培養(yǎng)他們通過勞動實踐磨煉意志、砥礪品格,，進而實現(xiàn)人生價值的能力,，最終通過勞動培養(yǎng)大學(xué)生成為為人民服務(wù)的骨干,。

習(xí)近平總書記指出：“必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的觀念?！鄙鐣髁x的大學(xué)培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人,，大學(xué)生不僅要在德智體美上成為優(yōu)秀的時代新人和未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，也必須從勞動中體驗生活的本質(zhì),，了解社會責(zé)任,，明確奮斗方向。新時代大學(xué)生要在勞動中展現(xiàn)精神面貌,，在勞動中修正價值取向,，在勞動中提高技能水平，為實現(xiàn)美好生活給自己定目標,、加任務(wù),、壓擔子。在新時代,，大學(xué)生勞動教育要育人優(yōu)先,、遵循規(guī)律、著力創(chuàng)新,，培養(yǎng)大學(xué)生樹立馬克思主義勞動觀,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立辛勤勞動、誠實勞動的理念,，讓勞動光榮,、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音。