作者：陶蕾韜（北京交通大學馬克思主義學院副教授）

《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）不久前正式發(fā)布?！兑庖姟分赋?，“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平”,，要“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”“促進學生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀”,?！扒嗄昱d則國家興，青年強則國家強,?！贝髮W，是大學生世界觀,、人生觀,、價值觀確立的關鍵時刻，勞動教育,，可以讓大學生立足實踐,，認識世界，探索真理,，不斷完善自己,。馬克思說：“歷史承認那些為共同目標勞動因而變得高尚的人是偉大的人，經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人,?！碑敶髮W生應不畏艱難、百折不撓,、敢于擔當,，在勞動中增閱歷、長才干,、堅意志,、熟技能、知榮辱,、懂感恩，為美好的未來做好思想,、信念,、人格、品質(zhì)上的準備,。因此,，大學生的勞動教育要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務,，把握育人導向,，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)出為人民大眾勞動、為黨為國家奉獻的新青年,。

一

“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的,。”物質(zhì)生產(chǎn)實踐是人類最基本的實踐,，其中的勞動實踐則是我們生產(chǎn)和發(fā)展最重要的實踐形式之一,。恩格斯指出，“勞動是整個人類生活的第一個基本條件,，而且達到這樣的程度,，以致我們在某種意義上不得不說：勞動創(chuàng)造了人本身”。正確理解“勞動創(chuàng)造了人本身”這一哲學命題,，可以使青年大學生了解世界,、認識自我、認知勞動,，樹立馬克思主義勞動觀,。

新時代大學生勞動教育肩負著重要的世界觀培育功能。通過勞動教育,，廣大青年學生可以更加深刻地理解勞動的本質(zhì),、價值和方式，認清勞動與社會發(fā)展的關系,，以科學理性的態(tài)度對待勞動,、勞動者、勞動方式,。通過勞動教育,，可以讓青年學生在了解自然、認識世界的同時,，也了解人民的疾苦及勞動在社會發(fā)展進程中的重大作用,，加深廣大青年學生對社會歷史發(fā)展的理解，最終形成正確的新時代勞動價值觀,。勞動觀決定勞動態(tài)度,，勞動態(tài)度影響勞動者的精神面貌。通過勞動教育,，有助于大學生養(yǎng)成踏實,、勤奮、嚴謹?shù)膭趧悠焚|(zhì),，使其在勞動實踐中成長,、成才。作為進入社會前的最后一站,，大學的勞動教育可以幫助青年學生正本清源,，反求諸己,，思考如何才能緊跟時代，夯實基礎,，服務社會,，真正成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二

勞動光榮,，創(chuàng)造偉大,。新時代大學生應該樹立以勞動為基礎，以知行合一為取向的人生觀,。當代大學生知識豐富,、視野開闊、思維活躍,，但是也有個別大學生缺乏勞動,、拈輕怕重、浮躁懶惰,、耽于幻想,，只是學習了一些書本知識，沒有實踐的檢驗,，缺乏勞動的鍛煉,，這樣的精神面貌和價值取向，使得加強大學生勞動教育迫在眉睫,。新時代大學生勞動教育,，一方面要使大學生通過對勞動意義的學習，堅定勞動的信念,；通過對勞動規(guī)律的學習,，掌握勞動的方法；通過勞動規(guī)章的學習,，遵守勞動的紀律,。另一方面，要鼓勵大學生走向田間地頭,，走向工廠社區(qū),，以人民群眾為師，以公共服務為業(yè),，實現(xiàn)知行合一的真正的勞動實踐,。

馬克思說：“我的勞動是自由的生命表現(xiàn)，因此是生活的樂趣,。”新時代大學生勞動教育,，就是要著眼新時代發(fā)展的特點,，結合大學生思想觀念的實際情況,，依托大學的教育資源，和社會密切合作,，引領大學生努力勞動,、艱苦奮斗，深刻理解“空談誤國,、實干興邦”的道理,，樹立通過勞動中的知行合一實現(xiàn)真正幸福的人生觀。大學生對幸福的理解決定了大學生以后的成長道路和成才方向,，也決定著大學生將來對社會的奉獻程度,，只有通過勞動教育和勞動實踐，培養(yǎng)正確的幸福觀和擇業(yè)觀,，才能使大學生形成優(yōu)秀的人格,、品質(zhì)、意志,，形成堅定的符合社會主義核心價值觀的思想和精神面貌,。

三

人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來,。通過勞動教育可以更加堅定大學生的社會主義信念,。勞動是中國人民的本色，習近平總書記指出：“我們的根扎在勞動人民之中,。在我們社會主義國家,，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動,，都值得尊重和鼓勵,。”在中國特色社會主義制度下,，勞動者主體通過勞動實現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明的進步,，獲得自由與發(fā)展，也必將通過勞動實現(xiàn)中華民族的偉大復興,。新時代意味著新發(fā)展,，但是社會主義的內(nèi)核不能丟，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)不能變,。勞動教育可以幫助大學生深刻理解參與社會主義勞動的意義和價值,，培養(yǎng)他們身體力行、踏實奮進的勞動品質(zhì)和以嶄新的勞動精神面貌,、勞動價值取向和勞動技能水平向新時代獻禮的價值追求,。

新時代大學生勞動教育，不僅承載著勞動育人,、勞動創(chuàng)新的時代任務,，更承載著砥礪大學生公共服務精神的教化功能,。大道之行，天下為公,。毛澤東同志曾指出,，勞動英雄和模范工作者“有三種長處，起了三個作用”,，即帶頭作用,、骨干作用和橋梁作用。新時代大學生勞動教育有助于培養(yǎng)大學生勤儉,、奮斗,、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,；培養(yǎng)他們服務社會,、服務他人的奉獻情懷和服務意識，培養(yǎng)他們通過勞動實踐磨煉意志,、砥礪品格,，進而實現(xiàn)人生價值的能力，最終通過勞動培養(yǎng)大學生成為為人民服務的骨干,。

習近平總書記指出：“必須牢固樹立勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的觀念,。”社會主義的大學培養(yǎng)的是社會主義建設者和接班人,，大學生不僅要在德智體美上成為優(yōu)秀的時代新人和未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,，也必須從勞動中體驗生活的本質(zhì)，了解社會責任,，明確奮斗方向,。新時代大學生要在勞動中展現(xiàn)精神面貌，在勞動中修正價值取向,，在勞動中提高技能水平,，為實現(xiàn)美好生活給自己定目標、加任務,、壓擔子,。在新時代，大學生勞動教育要育人優(yōu)先,、遵循規(guī)律,、著力創(chuàng)新，培養(yǎng)大學生樹立馬克思主義勞動觀,，引導大學生樹立辛勤勞動,、誠實勞動的理念,，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音,。