此外,，就業(yè)工作面臨更大壓力。隨著疫情在全球擴散,，經(jīng)濟發(fā)展的不確定性因素日益增強,，失業(yè)率加大，就業(yè)壓力也加大,。有效緩解就業(yè)壓力帶來的困擾，強化就業(yè)指導(dǎo),，開發(fā)線上就業(yè)指導(dǎo)課程,，暢通就業(yè)咨詢熱線，為畢業(yè)生提供就業(yè)幫扶迫在眉睫。

心理疏導(dǎo)：加強人文關(guān)懷,，紓解焦慮情緒

疫情對大學(xué)生的心理影響是多方面的,，戰(zhàn)“疫”持續(xù)時間越長，對大學(xué)生心理素質(zhì)影響就越明顯,。改革開放以來,，特別是2004年《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》實施以來，心理健康教育和心理輔導(dǎo)成為高等教育的重要內(nèi)容并走上了常態(tài)化之路,。疫情的特殊時期和大學(xué)生居家學(xué)習(xí)方式引發(fā)了一些新的思想問題,、心理問題，要加強人文關(guān)懷,，做好心理輔導(dǎo),。其一，拓展心理教育和心理輔導(dǎo)途徑,，完善網(wǎng)絡(luò)心理健康指導(dǎo)機制,。疫情帶來的不確定性和居家學(xué)習(xí)對學(xué)業(yè)帶來的新挑戰(zhàn)需要及時引導(dǎo)，精準(zhǔn)疏導(dǎo),。發(fā)揮高校心理咨詢中心作用,，開通心理健康熱線，開設(shè)心理戰(zhàn)“疫”專欄,，為大學(xué)生提供心理咨詢服務(wù),，拓寬疫情期間心理咨詢渠道，疏導(dǎo)恐慌和焦慮情緒,，培育理性平和的積極心態(tài),。同時，增強大學(xué)生心理韌性,，引導(dǎo)大學(xué)生合理宣泄負(fù)面情緒,，緩解緊張狀態(tài)，減少負(fù)面思維和壓力,。居家隔離期間,，活動范圍受到限制，仍要引導(dǎo)學(xué)生積極地看待生活,，盡可能維持原有的規(guī)律作息,，按照原先的節(jié)奏生活，讓自己回到正常的生活軌跡,。其二,，積極開發(fā)戰(zhàn)“疫”中的育人資源。疫情是“?！?，也是“機”,，要變危機為契機。抓住疫情中正反兩方面的案例進(jìn)行思想政治教育,，整理思想政治教育資源,，講好愛國主義、講好人類命運共同體,、講好社會責(zé)任感,、講好科學(xué)精神等內(nèi)容，筑牢大學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

【注：本文系國家社會科學(xué)基金十八大以來黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略研究專項工程項目“十八大以來黨中央治國理政視域下的意識形態(tài)工作思想研究”（項目批準(zhǔn)號：16ZZD048）的階段性成果】