學業(yè)指導：構建在線教學和云校園體系，保證學業(yè)生活正常進行

疫情得到緩解后,，人們對工作和學習的需要開始增強,。由此，大學生中出現(xiàn)學業(yè)焦慮難以避免,。疫情期間,，學業(yè)焦慮又受制于疫情狀況。因而,，緩解學業(yè)焦慮和緩解疫情焦慮是相輔相成的,。首先，保證學習的連續(xù)性,。學習的連續(xù)性除了“停課不停學”之外,，還有“停課不停教”“停課不停研”等。說到底,，就是適應教學的空間轉換,，從課室到家庭，從物理空間到網(wǎng)絡空間的轉換,。

目前,，在線課堂已經(jīng)全面開通，從小學生到大學生都開始了網(wǎng)絡教學,，一定程度上緩解了學生的學習焦慮,。同時,，如何在教學空間轉換過程中保證教學效果成為新問題,。其次,，將網(wǎng)絡空間的教學活動擴展到網(wǎng)絡空間的學業(yè)活動,。教學是學業(yè)的主要部分,，但不是全部,。學業(yè)還包括專業(yè)實習,、社會實踐,、科學研究,、校園文化等,，涵蓋大學生成長成才的方方面面。立德樹人是高等教育的根本任務和中心環(huán)節(jié),。2018年,，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)指出，“要把立德樹人融入思想道德教育,、文化知識教育,、社會實踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎教育、職業(yè)教育,、高等教育各領域”,，疫情期間，教育空間拓展的同時,，立德樹人這個根本和中心依然需要堅守,。這就需要將網(wǎng)絡學習拓展為網(wǎng)絡學業(yè)，將網(wǎng)絡教學拓展為網(wǎng)絡教育,。其中,，如何將知識教育同思想政治教育結合起來是一個值得探索的新課題。再次,，高度重視畢業(yè)年級學生的學業(yè)和就業(yè)工作,。高校畢業(yè)生的學業(yè)和就業(yè)是有時間節(jié)點的，目前已經(jīng)處于倒計時階段,。同時,，提高高等教育質量這個大趨勢下，畢業(yè)論文的質量要求也越來越高,。因而,，在疫情這一特殊時期，畢業(yè)年級學生如何在保證質量的前提下完成學業(yè),，是一個新挑戰(zhàn),。