文化自信愈加堅(jiān)定。中華民族是具有偉大創(chuàng)造精神,、奮斗精神,、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神的民族,。在千百年自強(qiáng)不息的奮進(jìn)中,，形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以民族解放和國(guó)家獨(dú)立為主題的革命文化，以及基于社會(huì)主義革命,、建設(shè)和改革實(shí)踐的社會(huì)主義先進(jìn)文化,。習(xí)近平總書記指出，“增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信,，是堅(jiān)定道路自信,、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義”,，“沒(méi)有高度的文化自信,，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”,。從號(hào)召全黨學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想到推動(dòng)這一黨的創(chuàng)新理論“走入尋常百姓家”,，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,，傳承紅船精神,、井岡山精神、抗戰(zhàn)精神,、延安精神,、西柏坡精神等革命文化，讓紅色基因代代相傳,，再到弘揚(yáng)抗美援朝精神,、兩彈一星精神、98抗洪精神,、塞罕壩精神等社會(huì)主義先進(jìn)文化,，以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義,、集體主義為主線的社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高揚(yáng)的時(shí)代主旋律,。尤其是通過(guò)這次疫情的生死考驗(yàn)，鑄就了光照日月的“生命至上,、舉國(guó)同心,、舍生忘死、尊重科學(xué),、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神,，從中折射出的是空前高漲的民族自豪感以及強(qiáng)大凝聚力和向心力。而八零后,、九零后甚至零零后的年輕一代在“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”“抗擊新冠肺炎疫情”等實(shí)踐中經(jīng)受磨煉,，堅(jiān)定了方向，陶冶了情操,，擦亮了眼睛,，激發(fā)了斗志,，更向人們展示了敢于擔(dān)當(dāng)、勇往直前,、可堪大用的良好精神面貌,。

教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。全民受教育狀況以及國(guó)民素質(zhì)是反映一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)尺,。十九大報(bào)告指出,，“明確新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展,、全體人民共同富裕?！痹缭凇稊[脫貧困》一書中,，習(xí)近平總書記就提出，“真正的社會(huì)主義不能僅僅理解為生產(chǎn)力的高度發(fā)展,，還必須有高度發(fā)展的精神文明——一方面要讓人民過(guò)上比較富足的生活，另一方面要提高人民的思想道德水平和科學(xué)文化水平,，這才是真正意義上的脫貧致富”,。以教育為例?！笆濉睍r(shí)期,，我國(guó)教育投入保障體系更加完善。2019年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)超過(guò)4萬(wàn)億,，占GDP比例連續(xù)8年在4%以上,。全國(guó)6.4萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋，98.7%的中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）接入互聯(lián)網(wǎng),，慕課總量位居世界前列,。教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，有力推動(dòng)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn),。2019年全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校53.01萬(wàn)所,，在校生2.82億，各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平,。學(xué)前教育毛入園率達(dá)83.4%,，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)94.8%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)89.5%,。高等教育毛入學(xué)率達(dá)51.6%,，進(jìn)入普及化階段。全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系初步建成,，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)取得重要進(jìn)展,。2016—2019年，高校畢業(yè)生累計(jì)達(dá)3200多萬(wàn)，中高職畢業(yè)生累計(jì)達(dá)3400多萬(wàn),。2019年勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)10.7年,，新增勞動(dòng)力中有50.9%接受過(guò)高等教育，平均受教育年限達(dá)13.7年,。