同時(shí),,提出要大力精簡,、嚴(yán)格規(guī)范各類進(jìn)校園活動(dòng),,有效排除對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。
其次是擴(kuò)大人事工作自主權(quán),。教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍談到“應(yīng)放盡放”,。他解釋道:“比如擴(kuò)大副校長聘任的參與權(quán)和選擇權(quán),,提出鼓勵(lì)地方積極探索由學(xué)校按規(guī)定的條件和程序提名,、考察、聘任副校長,;擴(kuò)大中層管理人員聘任自主權(quán),,提出按照精簡效能的原則,學(xué)校自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),,自主擇優(yōu)選聘中層管理人員,;擴(kuò)大教師招聘的參與權(quán),充分尊重和發(fā)揮學(xué)校在教師公開招聘工作中的重要作用,,由學(xué)校提出招聘需求和崗位條件,,并全程參與面試、考察和擬聘人員確定,;擴(kuò)大職稱評(píng)聘自主權(quán),,中初級(jí)職稱和崗位由具備條件的學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自主評(píng)聘,高級(jí)職稱和崗位按照管理權(quán)限由學(xué)校推薦或聘用”,。
堅(jiān)決避免“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”的傾向
在發(fā)布會(huì)上,,談到落實(shí)《意見》精神,四川省成都市教育局局長劉強(qiáng)坦言:“從實(shí)踐當(dāng)中來看,,最難的是評(píng)價(jià)體系,,對(duì)學(xué)校、對(duì)校長,、對(duì)地方政府履職的一個(gè)科學(xué)評(píng)價(jià)體系問題,。”
《意見》強(qiáng)調(diào),,各地要樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀,,不得以中高考成績或升學(xué)率片面評(píng)價(jià)學(xué)校、校長和教師,,堅(jiān)決避免“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”的傾向,。
對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)如何化解,呂玉剛表示,,“首先是強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用,。提出建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化過程性和發(fā)展性評(píng)價(jià),,更加注重評(píng)價(jià)學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)際成效,,并作為對(duì)學(xué)校核定績效工資總量,、對(duì)校長教師實(shí)施考核表彰的重要依據(jù)?!?/p>
呂玉剛說,,要建立起校內(nèi)激勵(lì),從五個(gè)方面入手化解“唯分?jǐn)?shù)論”,?!耙皇亲⒅鼐駱s譽(yù)激勵(lì),積極開展優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手,、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等評(píng)選活動(dòng);二是強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展激勵(lì),,鼓勵(lì)和保障教師參加培訓(xùn),、教研等學(xué)術(shù)研究活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,;三是完善崗位晉升激勵(lì),,切實(shí)落實(shí)教師崗位職責(zé),把師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績作為崗位晉升的重要依據(jù),;四是健全績效工資激勵(lì),,完善學(xué)校績效工資分配辦法,,向教育教學(xué)實(shí)績突出的一線教師和班主任傾斜,;五是突出關(guān)心愛護(hù)激勵(lì),加強(qiáng)思想政治工作和人文關(guān)懷,,增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感,。”
不唯分?jǐn)?shù)唯什么,?呂玉剛表示,,目前教育部正在研究制定包括義務(wù)教育、普通高中教育以及學(xué)前教育(幼兒園)的辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,,內(nèi)容包括對(duì)縣域教育質(zhì)量的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)三個(gè)層面,?!跋M@個(gè)文件早日公布?!眳斡駝傋詈笳f,。
《光明日?qǐng)?bào)》(2020年09月25日08版)