熱解讀｜從總書(shū)記考察的這所學(xué)?？唇逃妗吧胶Ｇ椤?/h1>
熱解讀 青海省西寧市城北，元朔山下,，果洛西寧民族中學(xué)坐落于此,，紅墻黑頂?shù)慕ㄖ?，大氣別致,。
6月18日下午，在青海省考察的習(xí)近平總書(shū)記,，首站來(lái)到這所中學(xué)看望老師和同學(xué)們,。他先后走進(jìn)食堂、宿舍,、教室,，關(guān)心學(xué)生們的飲食、住宿,、學(xué)習(xí)……了解當(dāng)?shù)厣钊胪七M(jìn)教育工作東西部協(xié)作和對(duì)口支援等情況,。
果洛藏族自治州海拔高、氣候惡劣,、環(huán)境艱苦。當(dāng)?shù)亟逃ぷ髟钕輩^(qū)域教育“發(fā)展之困”,。
“基礎(chǔ)設(shè)施方面投資不少,，但氣候條件嚴(yán)重影響作用發(fā)揮。就拿操場(chǎng)來(lái)說(shuō)，暴曬加上極冷,，剛建好沒(méi)幾年就變得坑坑洼洼,。”“特別是在一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，別說(shuō)老師,，光廚師和保安一年都能換好幾茬！”果洛州教育局局長(zhǎng)回憶道,。
東西協(xié)作,，雙向奔赴。
為解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧區(qū)孩子上學(xué)難問(wèn)題,，在上海市的援助下,，果洛西寧民族中學(xué)于2017年7月21日在西寧破土動(dòng)工，2019年9月1日正式開(kāi)學(xué),。
標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng),、多媒體教室、寬敞整潔的食堂和宿舍,，還有圖書(shū)館,、科技屋……從此，地處高海拔地區(qū)的果洛州在西寧有了自己的學(xué)校,，果洛的學(xué)子們也有了一個(gè)安心學(xué)習(xí)的“新家”,。
目前，果洛西寧民族中學(xué)已實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用全覆蓋,。學(xué)校組織師生們每年赴上海,、江蘇研學(xué)，開(kāi)展“同上一堂課”等活動(dòng),，有力促進(jìn)了各民族學(xué)生的交往交流交融,。
一所中學(xué)，連接兩地,，點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)想,。這正是“教育工作東西部協(xié)作和對(duì)口支援”政策成效的顯現(xiàn)。
20多年前,，在教育部的統(tǒng)籌推動(dòng)下,，我國(guó)啟動(dòng)了對(duì)口支援西部地區(qū)教育工作。
熱解讀 青海省西寧市城北，元朔山下,，果洛西寧民族中學(xué)坐落于此,，紅墻黑頂?shù)慕ㄖ?，大氣別致,。
6月18日下午，在青海省考察的習(xí)近平總書(shū)記,，首站來(lái)到這所中學(xué)看望老師和同學(xué)們,。他先后走進(jìn)食堂、宿舍,、教室,，關(guān)心學(xué)生們的飲食、住宿,、學(xué)習(xí)……了解當(dāng)?shù)厣钊胪七M(jìn)教育工作東西部協(xié)作和對(duì)口支援等情況,。
果洛藏族自治州海拔高、氣候惡劣,、環(huán)境艱苦。當(dāng)?shù)亟逃ぷ髟钕輩^(qū)域教育“發(fā)展之困”,。
“基礎(chǔ)設(shè)施方面投資不少,，但氣候條件嚴(yán)重影響作用發(fā)揮。就拿操場(chǎng)來(lái)說(shuō)，暴曬加上極冷,，剛建好沒(méi)幾年就變得坑坑洼洼,。”“特別是在一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，別說(shuō)老師,，光廚師和保安一年都能換好幾茬！”果洛州教育局局長(zhǎng)回憶道,。
東西協(xié)作,，雙向奔赴。
為解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧區(qū)孩子上學(xué)難問(wèn)題,，在上海市的援助下,，果洛西寧民族中學(xué)于2017年7月21日在西寧破土動(dòng)工，2019年9月1日正式開(kāi)學(xué),。
標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng),、多媒體教室、寬敞整潔的食堂和宿舍,，還有圖書(shū)館,、科技屋……從此，地處高海拔地區(qū)的果洛州在西寧有了自己的學(xué)校,，果洛的學(xué)子們也有了一個(gè)安心學(xué)習(xí)的“新家”,。
目前，果洛西寧民族中學(xué)已實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用全覆蓋,。學(xué)校組織師生們每年赴上海,、江蘇研學(xué)，開(kāi)展“同上一堂課”等活動(dòng),，有力促進(jìn)了各民族學(xué)生的交往交流交融,。
一所中學(xué)，連接兩地,，點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)想,。這正是“教育工作東西部協(xié)作和對(duì)口支援”政策成效的顯現(xiàn)。
20多年前,，在教育部的統(tǒng)籌推動(dòng)下,，我國(guó)啟動(dòng)了對(duì)口支援西部地區(qū)教育工作。
