“中華文明源遠(yuǎn)流長,、綿延不斷,，基礎(chǔ)在教育,。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，基礎(chǔ)在教育?！?/p>

黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度,，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作出加快教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國的重大決策,。

風(fēng)好揚帆，奮楫爭先,。新時代教育事業(yè)在改革發(fā)展中取得歷史性成就,、發(fā)生格局性變化，教育大國闊步邁向教育強國,，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐,。

高瞻遠(yuǎn)矚謀篇布局——“教育興則國家興，教育強則國家強”

秋高氣爽的時節(jié),，湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）的學(xué)子們又迎來充滿希望的新學(xué)期,。

學(xué)校展廳里，一張張老照片向?qū)W生們展示著百年前的珍貴瞬間：山河破碎,，一師的教育工作者依舊堅持“三育并重”“身心并完”的辦學(xué)理念,，讓學(xué)生們參加體育鍛煉、義務(wù)勞動,、野外演習(xí),、社會實踐，全面發(fā)展,、救國圖存。

2024年3月,，綿綿春雨中,，習(xí)近平總書記來到這里考察調(diào)研，一席話語重心長：“在我們國家積貧積弱的年代,，當(dāng)時一批愛國者就覺得中國要強大就要辦教育,。”

“現(xiàn)在,，世界又處于一個百年未有之大變局,，我國正在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè),，當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時,。在這個時候，我們更有責(zé)任共同把教育辦好,、把學(xué)生培養(yǎng)好,，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材?！?/p>

歲月奔涌,，山河巨變,，中華民族重教尚學(xué)的傳統(tǒng)綿延不絕，中國共產(chǎn)黨人尊師重教的情懷一脈相承,。

2002年教師節(jié)前一天,，時任福建省省長習(xí)近平到集美大學(xué)慰問，并與教師代表座談,。座談會結(jié)束后,，習(xí)近平特意看望了20多年前在清華大學(xué)時的老師劉翠琴。

當(dāng)時,，劉翠琴夫婦住在集美大學(xué)航海學(xué)院教工宿舍樓的4層,。習(xí)近平拾級而上，一進(jìn)門,，就獻(xiàn)上花籃,，絲帶上寫著：“祝老師節(jié)日快樂！”

“謝謝您,，謝謝您當(dāng)年的教育和培養(yǎng),。”習(xí)近平緊緊握住劉翠琴的手說,。聽到這句話,，劉老師和在場的人都感動得熱淚盈眶。

2019年4月,，習(xí)近平總書記坐飛機,、乘火車、轉(zhuǎn)汽車,，長途跋涉來到重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)華溪村,。

山路蜿蜒、坡急溝深,。輾轉(zhuǎn)3個多小時抵達(dá)大山深處,，習(xí)近平總書記首先就走進(jìn)中益鄉(xiāng)小學(xué)。在操場上同大家交談,，關(guān)心詢問孩子們的學(xué)習(xí)和生活,；走進(jìn)師生食堂，仔細(xì)察看餐廳,、后廚,，了解貧困學(xué)生餐費補貼和食品安全衛(wèi)生情況……

“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育,。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育,，有一個幸福快樂的童年,?！绷?xí)近平總書記語重情深,。

深切的關(guān)懷背后，是習(xí)近平總書記對教育事業(yè)的深邃思考,。

縱觀人類歷史,，教育興則國家興，教育強則國家強,。世界強國無一不是教育強國,，教育始終是強國興起的關(guān)鍵因素。

著眼復(fù)興偉業(yè),，習(xí)近平總書記深刻洞察——

“教育是民族振興,、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展,、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！?/p>

2024年2月21日,，在人大附中實驗小學(xué)，學(xué)生們在體育課中進(jìn)行武術(shù)練習(xí),。

新華社記者任超攝

把握國際大勢,，習(xí)近平總書記高屋建瓴——

“當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭,，人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用更加突顯?！?/p>

千秋基業(yè),，人才為本；十年樹木,，百年樹人,。新時代的中國，需要怎樣的教育,？新時代的教育,，呼喚怎樣的人才？

2014年“六一”國際兒童節(jié)前,，習(xí)近平總書記走進(jìn)北京市海淀區(qū)民族小學(xué),。

“我是1959年上學(xué),，1960年入隊，因為年齡稍小,，不是第一批,，當(dāng)時還哭了鼻子?！薄坝浀萌腙爼r心怦怦跳,，很激動?！薄盀槭裁磿@樣,？因為是一種榮譽?！?/p>

在少先隊入隊儀式結(jié)束后,，習(xí)近平總書記把自己小時候入隊的情景說給大家聽。

總書記年少時的故事,，和在場孩子們的成長呼應(yīng)著,，在那個交疊的時間點，相互許下期望和承諾,。

“將來要接班?。∮袥]有這個信心??？”

“有！”同學(xué)們齊聲作出響亮的回答,。

懷著對下一代的殷殷大愛和對祖國未來的深切期待,，習(xí)近平總書記對教育事業(yè)傾注大量心血，擘畫教育強國宏偉藍(lán)圖——

出席新時代首次全國教育大會并發(fā)表重要講話,，以“九個堅持”深化我們黨對我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識,；

出席全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話、主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會,，對學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新提出明確要求,；

首次就建設(shè)教育強國進(jìn)行中央政治局集體學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)闡述建設(shè)什么樣的教育強國,、怎樣建設(shè)教育強國……

國將興,，必貴師而重傅。

2016年9月,，習(xí)近平總書記回到母校北京市八一學(xué)校,。

光陰荏苒，當(dāng)年的老師們，青絲皆成華發(fā),；師生間的情誼,，并沒有隨著歲月流逝而褪色。

放慢腳步,，習(xí)近平總書記笑著伸出雙手,，一一緊緊握住老師的手?！翱吹礁魑焕蠋熅襁@么好,，我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲,，現(xiàn)在回想起來,，終生受益?！绷?xí)近平總書記動情地說,。

一位老師說：“您心里總是裝著學(xué)校，裝著老師,，裝著同學(xué),。”另一位老師說：“您給人民帶來了幸福,?！?/p>

習(xí)近平總書記答道：“是老師培養(yǎng)了我們?！?/p>

老師們感嘆,，這么多年他沒變，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”,。

教師節(jié)到來之際,，習(xí)近平總書記常常通過走進(jìn)校園、致信問候等各種方式,，向全國廣大教師致以節(jié)日的祝福,。

2024年9月1日，天津一中教師在課堂上寄語學(xué)生,，迎接新學(xué)期的到來,。

新華社記者孫凡越攝

“心有大我、至誠報國的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤心,、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下,、以文化人的弘道追求”,。2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記精辟概括了中國特有的教育家精神,。

思想精辟深邃,，情懷深厚綿長。

黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記深刻闡述了教育在黨和國家事業(yè)全局中的重要地位和作用,，科學(xué)回答了一系列中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的重大理論和實踐問題——

明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題”,，指出“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉,，不是中國心,，沒有中國情，缺少中國味’的人,！那將是教育的失敗”,。

明確“以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證”，強調(diào)“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。

明確“以立德樹人為根本任務(wù)”,，要求“把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，真正做到以文化人、以德育人,，不斷提高學(xué)生思想水平,、政治覺悟、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng),，做到明大德、守公德,、嚴(yán)私德”,。

……

一系列新思想新觀點新論斷，闡明了新時代中國特色社會主義教育發(fā)展方向,、道路,、方針、原則等根本性戰(zhàn)略性問題，以全新視野深化了對社會主義建設(shè)規(guī)律,、教育發(fā)展規(guī)律,、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國,、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動指南。

綱舉目張步履鏗鏘——“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線,，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”