新華社記者李然攝

你是中國人嗎,？你愛中國嗎,？你愿意中國好嗎？——89年前的南開大學(xué)開學(xué)典禮,，校長張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛國三問”,，在風(fēng)雨飄搖的舊中國,，種下自強(qiáng)圖存的新希望。

2018年9月10日,，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上向大家深情講述了這個(gè)故事：“我看,，這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問,、未來之問,，我們要一代一代問下去、答下去,！”

強(qiáng)國必先強(qiáng)教,。

黨的二十大報(bào)告首次作出教育、科技,、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署,，明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的號(hào)角,。

黨的二十屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，對(duì)深化教育綜合改革作出系列部署,。

“從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。”習(xí)近平總書記深刻指出,。

建設(shè)教育強(qiáng)國,，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo),。

四川南充,，嘉陵江畔，之江小學(xué)種植園里的茄子,、番茄,、辣椒旁圍滿勞動(dòng)的小朋友，五育并舉的種子萌芽在孩子們的心田,。

2024年“六一”國際兒童節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記給之江小學(xué)的同學(xué)們回信，寄語大家“堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展,，爭做愛黨愛國,、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年”,。

多年前,，受益于浙江省的對(duì)口幫扶，之江小學(xué)從半山腰的危房搬到了山腳的樓房,。實(shí)施遷建時(shí),，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平為學(xué)校培土奠基。之江小學(xué)的名稱,，正是為了銘記浙江的援建之情,。

澆花澆根，育人育心,。給總書記寫信的學(xué)生之一唐海鈴說：“我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上，將來爭取考上理想的大學(xué),，回到家鄉(xiāng)做一名老師,，把這份幸福傳遞下去?！?/p>

全面貫徹黨的教育方針,，完善立德樹人機(jī)制，一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必將健康成長,、可堪大用,、能擔(dān)重任，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人,。

建設(shè)教育強(qiáng)國,，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能。

“不求最大,、但求最優(yōu),、但求適應(yīng)社會(huì)需要”。

閩江學(xué)院校門入口一側(cè)石碑上,，16個(gè)字格外醒目,。這是習(xí)近平同志在福州工作期間兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長時(shí)提出的辦學(xué)理念，也是閩江學(xué)院長期堅(jiān)守的辦學(xué)指導(dǎo)思想,。

2021年3月,，“老校長”回到這里考察。習(xí)近平總書記肯定了閩江學(xué)院在堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué),、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績,，要求學(xué)校“堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向,，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè),、打好基礎(chǔ)”。

2024年6月7日,，河北省邢臺(tái)市威縣職業(yè)技術(shù)教育中心教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車維修技術(shù),。

新華社記者王曉攝

當(dāng)今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力,，人才是第一資源,，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，教育成為聯(lián)接三者的紐帶和途徑,。

聚焦解決“卡脖子”問題,，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育,，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),；針對(duì)培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置,；源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、大國工匠、能工巧匠,，推進(jìn)職普融通,、產(chǎn)教融合、科教融匯……

圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，教育綜合改革穩(wěn)步向縱深挺進(jìn),，教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力日漸提升,，正為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)匯聚一切人才要素和科教資源,。

建設(shè)教育強(qiáng)國,，最終是辦好人民滿意的教育。

蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A難忘3年前的那個(gè)春天,。

2021年3月6日,，在全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界聯(lián)組會(huì)上,，當(dāng)嚴(yán)純?nèi)A發(fā)言建議加大對(duì)中西部高等教育支持力度,，補(bǔ)齊高等教育發(fā)展不平衡“短板”時(shí)，習(xí)近平總書記接過了話頭,。

“教育不平衡不充分問題,，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)”“我們應(yīng)該通過提升中西部教育水平來促進(jìn)中西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過解決教育不平衡帶動(dòng)解決其他方面的不平衡”,。

總書記一番話,，說到了嚴(yán)純?nèi)A心坎里。

從教育大國到教育強(qiáng)國,，教育“量”的問題向“質(zhì)”的矛盾轉(zhuǎn)化,，人民群眾的需求從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。

“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”——這是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的莊嚴(yán)承諾,。

2024年5月17日,，在山東省棗莊市市中區(qū)特殊教育中心，青年志愿者與智力障礙學(xué)生一起做游戲,。

新華社發(fā)（孫中喆攝）

優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制；完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制,，探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍,；健全學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制……貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)部署,，教育改革發(fā)展成果必將更多更公平惠及最廣大人民群眾,。

以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基,。

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，全黨全國各族人民堅(jiān)定信心、久久為功,，一定能早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國目標(biāo),，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn),！