如果孩子依然擺脫不了無(wú)休無(wú)盡地課外補(bǔ)習(xí),，無(wú)法脫身于題海戰(zhàn)術(shù)，那“腹有詩(shī)書氣自華”的武亦姝就無(wú)法煉成,。

3月3日下午,，在全國(guó)政協(xié)第十二屆五次會(huì)議開(kāi)幕之前，教育部長(zhǎng)陳寶生通過(guò)“部長(zhǎng)通道”時(shí),，接受中外媒體采訪,。當(dāng)有記者問(wèn)到前段時(shí)間火熱的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》時(shí)，他稱,，《詩(shī)詞大會(huì)》引發(fā)了人們對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶,，要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化覆蓋教育各個(gè)學(xué)段。

的確,，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱烈討論,，但有一個(gè)問(wèn)題似乎被我們選擇性地“忽略”了：《詩(shī)詞大會(huì)》冠軍武亦姝是怎么煉成的？我們的教育系統(tǒng)教得出,、甚至于有人教嗎,？

所謂“再窮不能窮教育”,，自2012年起，全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重已連續(xù)5年超過(guò)4%,，教育可以說(shuō)得上已不再“窮”了,。不過(guò)，在減輕孩子們的“苦”方面,，我們卻還顯得步履蹣跚,。教育系統(tǒng)的“教風(fēng)”沒(méi)有隨著我們教育的“富”而“富”起來(lái)，應(yīng)試教育的大棒仍在揮舞,。

目下,，很多老師仍然奉行以往僵化的教學(xué)管理模式，一些學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持組織老師在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，甚至,，一些學(xué)校要“提醒”家長(zhǎng)給孩子報(bào)課外班。在城市學(xué)校中,，這些問(wèn)題更是普遍存在,。幼教小學(xué)化、小學(xué)初中化,、初中預(yù)科化,，孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，家庭承擔(dān)著巨額經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

《政府工作報(bào)告》明確提出：“我們要發(fā)展人民滿意的教育,，以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化”。政府雖然對(duì)教育投入了巨資,，但學(xué)生不高興,、家長(zhǎng)不滿意，實(shí)際效果也很寥寥,。學(xué)校與老師可能都有自己的“難言之隱”,，但政府也不能放任這種教育風(fēng)氣蔓延，而必須猛藥去疴,，推動(dòng)“教風(fēng)”轉(zhuǎn)變,。

一方面，要加強(qiáng)教育頂層設(shè)計(jì),、規(guī)范民辦機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn),；另一方面，教育系統(tǒng)苦練內(nèi)功同樣重要,。要加強(qiáng)教育教學(xué)的日常與過(guò)程管理,，切實(shí)提高課時(shí)質(zhì)量，認(rèn)真把有關(guān)部門反復(fù)出臺(tái)的嚴(yán)禁公辦教師到校外兼職的規(guī)定落到實(shí)處，給“教風(fēng)”轉(zhuǎn)變提供切實(shí)可靠的制度保障,。同時(shí)也要優(yōu)化教育資金的支出結(jié)構(gòu),，改革教育系統(tǒng)薪金報(bào)酬方案，鼓勵(lì)多勞多得,，盡最大可能解決老師的后顧之憂,，給轉(zhuǎn)變“教風(fēng)”打好物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校是成就孩子“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的平臺(tái),，如果孩子依然擺脫不了無(wú)休無(wú)盡地課外補(bǔ)習(xí),，無(wú)法脫身于題海戰(zhàn)術(shù)，那“腹有詩(shī)書氣自華”的武亦姝就無(wú)法煉成,。只有學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的思維,，才能促進(jìn)“教風(fēng)”的徹底轉(zhuǎn)變,。

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