經(jīng)歷了那么多場次的活動,，籌辦2002年5月第一屆模擬奧運會的波折與感動令裴東光記憶猶新。他和周晨光經(jīng)過一年的準(zhǔn)備,，在沒有任何資助的情況下,，為學(xué)生制作了獎牌、火炬臺,、橄欖枝等,。模擬奧運會開幕式那天，學(xué)生們代表不同國家,、穿著各異的服飾入場,。當(dāng)身穿潔白長袍、頭戴橄欖枝的奧運小天使點燃圣火,，當(dāng)空靈的《體育頌》傳播運動場的時候,，全場一派溫馨與感動?？吹胶⒆觽儼菏淄π氐卣驹谶\動場上,，神色莊嚴(yán)地依次傳遞火炬，裴東光和在場的許多老師家長都感動地落下眼淚,，這才是體育原本的樣子,。

“2008年北京奧運會的成功讓我有機會真正走上奧林匹克教育的傳播之路，這是對基礎(chǔ)教育的補充,，體育一定是有文化的,，只體不育的體育不是完整的體育?！眰鞑ンw育精神與文化,，是裴東光對巴尼教授的承諾。裴東光說,，“奧林匹克精神的偉大,，就在于無論你身居何地，擔(dān)任何職，只要你愿意參與,，樂于奉獻,，都可以成為一分子，都可以擁有精彩的生活,?！?/p>

裴東光提出了“三億人上冰雪，體育精神先行”,。千龍網(wǎng)發(fā)受訪者供圖

三億人上冰雪體育精神先行

隨著北京和張家口成功申辦2022年冬奧會,，冬季冰雪運動已經(jīng)成為中國百姓運動休閑的新選擇?！叭齼|人參與冰雪運動”的目標(biāo),，充分滿足了國人通過冰雪運動強身健體的初衷。裴東光強調(diào),，這個目標(biāo)最重要的是提高全民健康理念,，愛體育懂體育。

裴東光提出了“三億人上冰雪,，體育精神先行”,。他認為這是一個教育目標(biāo)，要將體育運動與文化教育融為一體,，體現(xiàn)奧林匹克運動的教育本質(zhì),。“要從日常課程設(shè)置抓起,，在大學(xué)體育院校中開設(shè)冰雪課程,，通過優(yōu)秀的教師和教練員普及冰雪運動文化和知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。推廣冰雪運動關(guān)鍵在教育,，而冰雪教育的關(guān)鍵則在于冰雪人才的培養(yǎng)。在現(xiàn)實中,，很多群眾是很喜歡滑冰,、滑雪等冰雪運動的，但不少人卻不會滑,，有的甚至不會使用冰刀和雪板,，受困于知識技術(shù)障礙望而卻步，所以目前推廣冰雪運動還需要培養(yǎng)大批冰雪教練,。但是目前我國并沒有形成冰雪人才的培養(yǎng)和管理體系,。”裴東光建議,，我們可以借鑒加拿大的冰雪運動體系,，即：體教結(jié)合,。一部分人成為競技體育人才，其他人才可分流成為教練員,，考取職業(yè)資格認證,，提高教練員水平,，管理人員和裁判員也需要資格認證,，進而形成一套完善的冰雪運動產(chǎn)業(yè)管理體系。