也有部分家長態(tài)度軟化,。劉虹堅持了一周時間,，最終同意孩子回到學(xué)校。她說,，常州當?shù)氐牧硗庖凰逃|(zhì)量僅次于常外的中學(xué)并不愿意接收“常外”的孩子,，而孩子只能轉(zhuǎn)學(xué)去了戶籍地地段學(xué)校,，這對本來優(yōu)秀的孩子是種極大的精神打擊。
編制
家長們的不滿甚至指向了“原本可愛”的老師,。
家長們反映,，去年事發(fā)后，家長們利用各自的社會關(guān)系,，準備讓孩子們?nèi)テ渌麑W(xué)校借地補習(xí),，有部分常外老師答應(yīng)了家長的要求。為此,，家長們還聯(lián)系上了其他學(xué)校的教室,。
“但很快遭到了校方的阻止，有一名老師上了半天課就被校方勒令回校,，不準在外授課,。”家長陳韻（化名）說,，之前,，很多老師和家長都站在同一陣線，甚至幫學(xué)生們呼吁,，要求檢測學(xué)校的環(huán)境,。
但隨后老師的態(tài)度就發(fā)生了變化?！八麄儾灰髮W(xué)生去進行醫(yī)療檢查,，反對部分家長的主張，”陳韻說,，為了聯(lián)系學(xué)生工作而建的家長群后來就多數(shù)沉默了,，家長的意見也開始“分化”。
由于擔心成人的意見影響到孩子們的情緒,，部分家長還退出了微信群,。更有與當?shù)亟逃到y(tǒng)密切聯(lián)系的家長私底下表示，雖然現(xiàn)在學(xué)校屬于民辦,，但校方同意給老師們解決編制問題,，這動搖了老師們的態(tài)度。
昨日,，面對記者的疑問,，常州外國語學(xué)校方面也未證實該說法，只表示“一切等調(diào)查結(jié)果”,。
要求查清真相的家長們還覺察出一種微妙的變化,，那些在公務(wù)員體系或事業(yè)單位的家長們要么態(tài)度截然相反,，要么選擇沉默。
“有個學(xué)校上級單位的家長最后放棄了讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的想法,?！标愴嵳f。
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