不過教育界人士還在觀望綜合素質(zhì)評價的具體效果能有多大,。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇接受《聯(lián)合早報》采訪時說：“高校按綜合素質(zhì)自主招生的名額畢竟有限,，高校的錄取制度還是偏重于按總分錄取,，所以總體上學(xué)生、家長和教師都還是更關(guān)心核心科目的分?jǐn)?shù),?！?/p>

報道稱，這一輪高考改革的力度之大前所未有，上海,、浙江在落實改革時作了很多摸索和嘗試,，過程并不完全一帆風(fēng)順。

取消傳統(tǒng)的文理分科后,，可以更自由選擇科目組合本來是好事,，但沒有及早規(guī)劃職業(yè)的學(xué)生面對選科時則倍感茫然，有的甚至多次要求修改選考科目,。

杭州市長河高級中學(xué)教師楊春林說,，高考改革倒逼學(xué)生和家長提早關(guān)心人生規(guī)劃的問題，學(xué)校也為此開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程提供指導(dǎo),。

取消文理分科為學(xué)校教學(xué)管理帶來的挑戰(zhàn)是,，需通過走班教學(xué)、分層教學(xué),、分組學(xué)習(xí)等靈活變通模式,，滿足不同學(xué)生對不同科目組合的需要。在兩年多來摸索和調(diào)整的過程中,，一些學(xué)校難免出現(xiàn)某類教師短缺或過剩的問題,。

今年是中國恢復(fù)高考40周年。熊丙奇綜述,，為順應(yīng)社會的變化和人才發(fā)展的需要，高考制度過去40年一直在進(jìn)行調(diào)整,，主要結(jié)果是讓學(xué)生在科目,、考試和學(xué)校方面擁有更多選擇權(quán)。

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