以前教材編寫普遍是主題單元,，此次統(tǒng)編教材采取語文素養(yǎng)和人文精神雙線組織單元的方式來編排,。

同時，注重培養(yǎng)學生的讀書興趣,。統(tǒng)編教材中,，課文數(shù)量減少,，但衍生閱讀量大增。教學上也改變以往只注重精學精講的方式,，精學的同時還要注重默讀,、瀏覽,、跳讀,、猜讀、比較閱讀,、整本書閱讀等,。小學語文還安排了“親子閱讀”，讓孩子和大人一起讀書,。初中則安排名著導讀,、古詩文誦讀，“統(tǒng)編新教材主治不讀書,、少讀書,。”溫儒敏說,。

【歷史】

減死記硬背增以史鑒今

歷史教材編寫專家,、首都師范大學歷史系教授葉小兵介紹，統(tǒng)編歷史教材按“點”“線”編排,，“點”即具體生動的重大歷史事實,，“線”即社會發(fā)展演變的基本規(guī)律。

社會主義核心價值觀滲透在教材中,。中國古代史部分涵蓋中國古代的思想,、文學、藝術,、科技等諸多方面,，涉及的歷史文化名人有40多位，科技文化著作有30多部,，以便使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵以及對世界文明發(fā)展作出的重要貢獻,。教材系統(tǒng)介紹中華民族近代斗爭史，突出展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史,，對中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期,、社會主義革命和建設時期以及改革開放以來的社會主義建設新時期的決定作用給予了充分敘述，并介紹以毛澤東,、鄧小平等為代表的40多位老一輩革命家,，以及為中華民族解放事業(yè)而英勇獻身的革命英雄。

不僅如此,，歷史常被學生詬病為“死記硬背”的內容少了,，引導學生以史鑒今的內容多了,。

翻開教材，以往課后練習都是選擇,、填空,、名詞解釋等，新統(tǒng)編教材的課后習題改為賞析,、分辨,、比較、綜合等類型的課外活動,。比如講“甲午中日戰(zhàn)爭”時,，開放性的課后習題就很“穿越”——《馬關條約》以后，清政府允許外國投資在中國設廠投資,，今天的中國,，外資也可以進入到中國來設廠，讓學生思考兩者的本質不同,。

【道德與法治】

6大生活領域由近及遠

道德與法治以生活主題整合和編排學習內容,，小學教材共12冊，依據(jù)與兒童生活的緊密程度,，由近及遠地安排了我的健康成長,、我的家庭生活、我們的學校生活,、我們的社區(qū)與公共生活,、我們的國家生活、我們共同的世界六大生活領域由近及遠,。初中共6冊,，圍繞個人、家庭,、學校,、社會、國家,、世界編排內容,。

道德與法治注重增強學生的文化自信，不僅介紹傳統(tǒng)節(jié)日,、民歌民謠,、傳統(tǒng)美德、民族精神,、古代輝煌科技成就等內容,，還突出“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“載人航天精神”等教育。

法治知識課程也進入義務教育課堂,。小學六年級,、初二年級道德與法治課程設置法治教育專冊,，系統(tǒng)講授憲法等知識。據(jù)統(tǒng)計,，道德與法治教材中,，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī),、6部條例和司法解釋,。

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