外國孩子十分優(yōu)秀,，中國孩子卻常常要為自己的行為臉紅,；少年愛迪生還救過媽媽？學寫中國字，先認外國名,？……近日,，部分學生家長和教育界人士就多地小學使用的語文教材提出質(zhì)疑,，認為“數(shù)十篇課文存在貶中崇洋傾向”,。

與此同時，人民教育出版社表示,，人教版小學語文教材共12冊,，在520余篇選文中，涉及外國內(nèi)容的只有80余篇,，約占15%,。

南京師范大學附屬小學的學生在上語文課孫參攝↑南京師范大學附屬小學的學生在上語文課孫參攝

部分小學語文課文引發(fā)爭議

反映我國小學語文教材存在“貶中崇洋”現(xiàn)象的受訪者認為，相關“問題課文”有數(shù)十篇之多,，比如原本可以用中國小孩名字講的正面故事,，卻換成了外國小孩名字。如人教版二年級上冊語文第22課《窗前的氣球》,，講的是同學之間團結(jié)友愛的故事,，主人公卻是“科利亞”這樣典型的外國人名。

“如果將科利亞改成中國化的‘小科’‘小亞’,，也完全不影響閱讀,。”山東省德州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)太陽城學校語文老師吳敏說,。

類似講述外國兒童優(yōu)秀品質(zhì)的課文在部分受訪者看來有點兒多：二年級下冊第7課《我不是最弱小的》中,，有勇敢保護弱小者的“薩沙”；三年級上冊第32課《好漢查理》中,，有熱心照顧?quán)従拥摹安槔怼?；三年級下冊?課《燕子專列》中，有冰天雪地中保護動物的“貝蒂”……

同時受訪者指出,，中國兒童的形象在一些課文中顯得較負面,，以至于經(jīng)常要“臉紅”。三年級下冊第5課《翠鳥》中,，用第一人稱“我們”說出了“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”,，卻被老漁翁制止，“我們的臉有些發(fā)紅,，打消了這個念頭”,，接下來的就是上述第6課中愛護動物的“貝蒂”，形成鮮明對比,；二年級上冊第7課《一分鐘》中,，主人公“元元”因貪睡一分鐘而上課遲到二十分鐘，最后“元元”“紅著臉”,，“非常后悔”……

還有就是原作本來是反映外國人的負面品質(zhì),，改編時竟替換成了中國人名字的情況,。比如，《藍色的樹葉》一文,，講述了一個小女孩因自私不愿意把綠色鉛筆借給同桌、同桌不得不用藍色鉛筆畫樹葉的故事,。課文注釋欄中標明“本文根據(jù)瓦·奧謝葉娃作品改編”,。很顯然，作者為外國作家,，但改編后主人公則成了中國人名“林園園”,，配圖也是典型的中國小孩形象，最后主人公又“不由得臉紅了”,。

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