在一流學(xué)科建設(shè)高校建議名單基礎(chǔ)上，綜合評價論證提出42所一流大學(xué)建設(shè)高校建議,。此后,，根據(jù)專家委員會的建議,，三部委審議確定“雙一流”擬建設(shè)高校及擬建設(shè)學(xué)科名單。

第三步,，確定擬建設(shè)高校的建設(shè)方案。

第四步，三部委根據(jù)專家委員會意見,，研究確定一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科,，報國務(wù)院批準,。

一流大學(xué)建設(shè)高校為何設(shè)立A、B兩類,？

據(jù)介紹,，一流大學(xué)建設(shè)高校的遴選，既要體現(xiàn)沖擊一流的水平,，也要與我國國情國力相適應(yīng),；既要服務(wù)國家重大戰(zhàn)略布局，也要與以往重點建設(shè)項目平穩(wěn)銜接,?？紤]到一流大學(xué)建設(shè)高校的整體建設(shè)任務(wù)更重，示范效應(yīng)更加明顯,，更需要提升主動性和積極性,，為打破身份固化、激發(fā)建設(shè)活力,，將一流大學(xué)區(qū)分為A,、B兩類。這樣做主要是希望督促所有的一流大學(xué)建設(shè)高校加快改革,、加快發(fā)展,，并推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追,。

在具體工作中,，將做到三個同等，即同等重視,、同等建設(shè),、同等評價。

入選“雙一流”意味著什么？

“‘雙一流’不搞終身制,?！比课嘘P(guān)負責(zé)人介紹，“雙一流”建設(shè)以學(xué)科為基礎(chǔ),，對建設(shè)過程實施動態(tài)監(jiān)測,，實行動態(tài)管理。建設(shè)過程中,，將根據(jù)建設(shè)高校的建設(shè)方案和自評報告,，參考有影響力的第三方評價，對建設(shè)成效進行評價,。根據(jù)評價結(jié)果等情況,，對實施有力、進展良好,、成效明顯的,，加大支持力度；對實施不力,、進展緩慢、缺乏實效的,，提出警示并減小支持力度,。對于建設(shè)過程中出現(xiàn)重大問題、不再具備建設(shè)條件且經(jīng)警示整改仍無改善的高校及學(xué)科,，及時調(diào)整出建設(shè)范圍,。建設(shè)期末，將根據(jù)建設(shè)高校的建設(shè)方案及整體自評報告,，參考有影響力的第三方評價,，對建設(shè)成效進行期末評價。根據(jù)期末評價結(jié)果等情況,，重新確定下一輪建設(shè)范圍,，有進有出，打破身份固化,，不搞終身制,。

三部委有關(guān)負責(zé)人強調(diào)，此次遴選認定所產(chǎn)生的是“建設(shè)”高校及“建設(shè)”學(xué)科,，重點在“建設(shè)”,，是邁向世界一流的起點，而不是認定這些學(xué)校和學(xué)科就是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,，能否成為世界一流大學(xué)和一流學(xué)科還要看最終的建設(shè)成效,。下一步，“雙一流”建設(shè)進入新階段,，重心將從遴選建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科轉(zhuǎn)換到有效推進實施上來,，建設(shè)高校將從凝練學(xué)科方向,、編制建設(shè)方案轉(zhuǎn)化到全面落實上來。（完）

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