要想將工匠精神牢固地根植于影視行業(yè)之中,，我們還需要對人才培養(yǎng)模式進行反思,。目前的影視教育重理論培訓、輕實際操作，導致影視人才出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性供需矛盾。據(jù)統(tǒng)計,，我國現(xiàn)在一年有一千部左右的電影在拍，而現(xiàn)有的人才儲備只能應付二百多部。人才供應不上,，又必須得“上”,，就只能是粗制濫造，“工匠精神”從何談起,？有感于斯,，馮小剛導演曾多次呼吁中國電影行業(yè)建立一個“藍翔技校”,，專心培養(yǎng)“高端應用型”人才,；無獨有偶，賈樟柯導演也表示,，單純依靠現(xiàn)有的以綜合大學為主導的教育模式已經(jīng)難以為日益壯大的影視產(chǎn)業(yè)提供足夠的人力資源了,。事實上，國外許多國家都建有專門培養(yǎng)影視應用型人才的非學歷教育機構(gòu),，如美國電影學院、加州藝術(shù)學院,、洛杉磯電影學校,、溫哥華電影學院等，這些機構(gòu)雖稱不上是傳統(tǒng)意義上的大學,，卻大多不失為培育影視巨匠的搖籃,，照樣可以贏得業(yè)界的尊重。這一人才培養(yǎng)模式值得我們借鑒,。而只有在這些問題上交出令人滿意的答卷,，中國影視業(yè)才能完成華麗轉(zhuǎn)身，在新時代更好地推動文藝創(chuàng)作由“高原”向“高峰”邁進,。

（作者：宮浩宇,，系南京師范大學文學院副教授）