二,、目標任務

經(jīng)過5年左右努力,，辦好一批高水平,、有特色的教師教育院校和師范類專業(yè),，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全,，為我國教師教育的長期可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。師德教育顯著加強,，教師培養(yǎng)培訓的內(nèi)容方式不斷優(yōu)化,，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升,，為發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育提供強有力的師資保障和人才支撐,。

——落實師德教育新要求，增強師德教育實效性,。將學習貫徹習近平總書記對教師的殷切希望和要求作為教師師德教育的首要任務和重點內(nèi)容,。加強師德養(yǎng)成教育，用“四有好老師”標準,、“四個引路人”,、“四個相統(tǒng)一”和“四個服務”等要求，統(tǒng)領教師成長發(fā)展,，細化落實到教師教育課程,，引導教師以德立身、以德立學,、以德施教,、以德育德。

——提升培養(yǎng)規(guī)格層次,，夯實國民教育保障基礎,。全面提高師范生的綜合素養(yǎng)與能力水平。根據(jù)各地實際,，為義務教育學校培養(yǎng)更多接受過高質(zhì)量教師教育的素質(zhì)全面,、業(yè)務見長的本科層次教師，為普通高中培養(yǎng)更多專業(yè)突出,、底蘊深厚的研究生層次教師,，為中等職業(yè)學校（含技工學校，下同）大幅增加培養(yǎng)具有精湛實踐技能的“雙師型”專業(yè)課教師,，為幼兒園培養(yǎng)一大批關愛幼兒,、擅長保教的學前教育專業(yè)專科以上學歷教師,，教師培養(yǎng)規(guī)格層次滿足保障國民教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要,。

——改善教師資源供給，促進教育公平發(fā)展,。加強中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學校教師培養(yǎng),，重點為邊遠、貧困、民族地區(qū)教育精準扶貧提供師資保障,。支持中西部地區(qū)提升師范專業(yè)辦學能力,。推進本土化培養(yǎng)，面向師資補充困難地區(qū)逐步擴大鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)規(guī)模,，為鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)“下得去,、留得住、教得好,、有發(fā)展”的合格教師,。建立健全鄉(xiāng)村教師成長發(fā)展的支持服務體系，高質(zhì)量開展鄉(xiāng)村教師全員培訓,，培訓的針對性和實效性不斷提高,。

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