（五）“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng),。充分利用云計(jì)算,、大數(shù)據(jù),、虛擬現(xiàn)實(shí),、人工智能等新技術(shù),，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用,，推動(dòng)以自主,、合作,、探究為主要特征的教學(xué)方式變革,。啟動(dòng)實(shí)施教師教育在線開放課程建設(shè)計(jì)劃,，遴選認(rèn)定200門教師教育國家精品在線開放課程，推動(dòng)在線開放課程廣泛應(yīng)用共享,。實(shí)施新一周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,，引領(lǐng)帶動(dòng)中小學(xué)教師校長將現(xiàn)代信息技術(shù)有效運(yùn)用于教育教學(xué)和學(xué)校管理。研究制定師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，提高師范生信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力,。依托全國教師管理信息系統(tǒng),，加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)信息化管理，建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展“學(xué)分銀行”,。
（六）教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)行動(dòng),。支持建設(shè)一批由地方政府統(tǒng)籌，教育,、發(fā)展改革,、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障,、編制等部門密切配合,，高校與中小學(xué)協(xié)同開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)、職前與職后相互銜接的教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū),，帶動(dòng)區(qū)域教師教育綜合改革,，全面提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。深入實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”,，建設(shè)一流師范院校和一流師范專業(yè),，分類推進(jìn)教師培養(yǎng)模式改革。推動(dòng)實(shí)踐導(dǎo)向的教師教育課程內(nèi)容改革和以師范生為中心的教學(xué)方法變革,。發(fā)揮“國培計(jì)劃”示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求診斷，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合,，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。實(shí)施新一周期職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,，引領(lǐng)帶動(dòng)高層次“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施中小學(xué)名師名校長領(lǐng)航工程，培養(yǎng)造就一批具有較大社會(huì)影響力,、能夠在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的領(lǐng)軍人才,。加強(qiáng)教育行政部門對(duì)新教師入職教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，推行集中培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐相結(jié)合的新教師入職教育模式,。
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