（九）教師教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)行動(dòng),。建立健全教師教育本專(zhuān)科和研究生培養(yǎng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。鼓勵(lì)支持有條件的高校自主設(shè)置“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科,，國(guó)家定期公布高校在教育學(xué)一級(jí)學(xué)科設(shè)立“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科情況,，加強(qiáng)教師教育的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)。明確教育實(shí)踐的目標(biāo)任務(wù),，構(gòu)建全方位教育實(shí)踐內(nèi)容體系,，與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育課程教學(xué)改革相銜接,，強(qiáng)化“三字一話”等師范生教學(xué)基本功訓(xùn)練,。修訂《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織編寫(xiě)或精選推薦一批主干課教材和精品課程資源。發(fā)布《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》,。開(kāi)發(fā)中等職業(yè)學(xué)校教師教育課程和特殊教育課程資源,。鼓勵(lì)高校針對(duì)有從教意愿的非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)教師教育課程，協(xié)助參加必要的教育實(shí)踐,。建設(shè)公益性教師教育在線學(xué)習(xí)中心,，提供教師教育核心課程資源，供非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及社會(huì)人士修習(xí),。
（十）教師教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建行動(dòng),。建設(shè)全國(guó)教師教育基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,，發(fā)布《中國(guó)教師教育質(zhì)量年度報(bào)告》,。出臺(tái)《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，啟動(dòng)開(kāi)展師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證,，將認(rèn)證結(jié)果作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入,、質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師資格認(rèn)定的重要依據(jù)，并向社會(huì)公布,。建立高校教師教育質(zhì)量自我評(píng)估制度。建立健全教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)證評(píng)估制度和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,，推動(dòng)完善教育碩士培養(yǎng)方案,，聚焦中小學(xué)教師培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)與教師資格認(rèn)定相銜接,。建立健全教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度,。高校教學(xué)、學(xué)科評(píng)估要考慮教師教育院校的實(shí)際,，將教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作納入評(píng)估體系,，體現(xiàn)激勵(lì)導(dǎo)向。
四,、組織實(shí)施
（一）明確責(zé)任主體,。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把振興教師教育作為全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重大舉措,，列入重要議事日程,，切實(shí)將計(jì)劃落到實(shí)處。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的統(tǒng)籌管理和指導(dǎo),，發(fā)展改革,、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障,、編制部門(mén)要密切配合,、主動(dòng)履職盡責(zé)，共同為教師教育振興發(fā)展?fàn)I造良好的法治和政策環(huán)境。成立國(guó)家教師教育咨詢專(zhuān)家委員會(huì),，為教師教育重大決策提供有力支撐,。
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