出院一周回校上課

2012年11月,，劉秀英感覺不適后就醫(yī),，“當(dāng)聽到癌癥的時(shí)候自己難以接受”，檢查當(dāng)天，劉秀英在醫(yī)生的建議下住院治療,。

劉秀英平時(shí)很少請(qǐng)假，面對(duì)突如其來的缺席,，班里許多學(xué)生打電話詢問劉秀英是不是生病了,。“這些學(xué)生才上小學(xué)二年級(jí),，他們說老師您出院的時(shí)候我給您買好吃的,。”還有學(xué)生讓劉秀英放心,，他們會(huì)在學(xué)校聽代課老師的話,，讓她安心養(yǎng)病。電話一個(gè)接著一個(gè),，電話那頭學(xué)生們稚嫩的聲音安慰著劉秀英,，讓劉秀英覺得這么小的孩子懂事了許多，不禁流下了眼淚,。

醫(yī)生,、家人和朋友都勸她，做完手術(shù)后至少要修養(yǎng)一個(gè)月,，但她出院不到一周就回到學(xué)校繼續(xù)上課,。“我和丈夫在同一所學(xué)校任教,，學(xué)校老師本來就少,，我已經(jīng)請(qǐng)了那么長時(shí)間的假了，兩個(gè)班幾十個(gè)孩子,，不能把人家孩子給耽誤了,，不能讓丈夫再請(qǐng)假照顧我。”

因?yàn)樯岵坏萌咧v臺(tái),，她病后依然回到了班主任的崗位,。劉秀英說，心里總想的是和學(xué)生之間的事兒,，所以還選擇當(dāng)班主任,。劉秀英覺得，當(dāng)班主任雖然身體上累一點(diǎn),，但是和學(xué)生們聊聊天,，她心理上會(huì)輕松一點(diǎn)，還有助于病情恢復(fù),。就這樣,，剛剛出院的劉秀英一邊化療，一邊和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

關(guān)愛“半留守兒童”

劉秀英的班里一共有32名學(xué)生,，其中一半以上是非京籍學(xué)生,、單親家庭孩子和“半留守兒童”。這些學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,、學(xué)習(xí)能力參差不齊,。有些學(xué)生跟隨打工的父母來到北京上學(xué)，普通話不標(biāo)準(zhǔn),、不適應(yīng)新環(huán)境,、缺乏自信心、不知道如何學(xué)習(xí),，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況,。

劉秀英介紹說，“半留守兒童”是指孩子與父母生活在一起,，但父母每天早上在孩子沒有睡醒之前去上班,，晚上在孩子入睡之后才回家，父母與孩子平時(shí)基本沒有交流,。劉秀英介紹,，對(duì)于外來務(wù)工人員來說，村里生活成本較低,，進(jìn)城工作所需的時(shí)間自然會(huì)長,，因此這些孩子被稱為“半留守兒童”。