電子信息時代，我們寫字越來越少,，提筆忘字現(xiàn)象普遍存在,。雖然中高考大型考試中，考生的書寫規(guī)范和字跡會對卷面分有一定影響,，但不少學生臨近高考時才開始重視練字,，效果難有保障。今年全國政協(xié)會議上,，全國政協(xié)委員,、中國書法家協(xié)會副主席宋華平提出“關于把中小學書法教學納入考試”的提案，建議教育部制定統(tǒng)一的中小學書法教學大綱,，并將書法納入語文學科中考查,。

書法是漢字的書寫形式，自從有了漢字就有了書法,，書法距今已有五六千年歷史,，與武術、中醫(yī),、京劇一起被稱為中國的“四大國粹”,。從世界范圍來看，書法也是我國特有的一種傳統(tǒng)藝術。法籍華人藝術家,、哲學家熊秉明曾經(jīng)說過：“中國文化的‘核心’是中國哲學,，而‘核心的核心’是書法?！辈贿^,，近幾十年來書法傳承漸有斷代的傾向，80后,、90后的書法水平普遍不如他們的父輩,。有些年輕人講起話來滔滔不絕，寫起字來卻不敢讓人恭維,，至于提筆忘字的現(xiàn)象更是司空見慣,。

這一問題的產(chǎn)生，一方面源于電腦,、手機等電子設備在學習、辦公等方面的普及,，鍵盤輸入更多替代書寫,。在告別“鉛與火”的同時，人們逐漸失去與漢字“親密接觸”的機會,，很多人變成了“鍵盤手”,，患上了“失寫癥”。另一方面,，和學校教育對于書法缺乏重視也不無關系,。眾所周知，傳承書法要從娃娃抓起,，但在應試教育的背景下,，學校和老師往往重視知識的傳授，忽視書寫技能的培養(yǎng),。廣大學生每天埋頭于書山題海,，對于各種作業(yè)應接不暇，根本顧不上字寫得好看不好看,，工整不工整,。

2013年起，教育部在全國范圍內(nèi)推動落實“書法進課堂”,，將書法教育納入中小學教學體系,，要求學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法,，各學校從小學三年級起要開設專門的毛筆書法課,。不過，由于缺乏監(jiān)督機制，書法教育在一些地方并未落到實處,。許多中小學的書法課每周開設一節(jié),，基本都是由美術老師或語文老師兼任，還經(jīng)常被其他課程擠占,，甚至被取消,。一些學生和家長對于書法也缺乏重視，只是停留在短短幾十分鐘的課堂學習,，課下很少抽時間鞏固練習,，根本起不到提高的效果。