近年來,，我國教育部一直在推動(dòng)中國學(xué)生高考成績在國外獲得認(rèn)可的工作。在美國,，也有多所大學(xué)認(rèn)可中國的高考成績,，包括舊金山大學(xué)、伊利諾理工大學(xué),、楊百翰大學(xué),、薩福克大學(xué)等高校,，如果不是簽證收緊,，中國學(xué)生申請美國高校的路徑會(huì)越來越寬。我國社會(huì)需要把美國政府和美國大學(xué)對待留學(xué)生的態(tài)度區(qū)別開來,，繼續(xù)推進(jìn)國外高校認(rèn)可中國高考成績的工作,，推進(jìn)歐洲國家、加拿大,、日本,、澳大利亞等國家優(yōu)秀大學(xué)吸收中國留學(xué)生攻讀研究生的工作。

促進(jìn)中國研究生教育

高質(zhì)量發(fā)展

有人認(rèn)為,，出國留學(xué)熱能倒逼國內(nèi)高校提高辦學(xué)質(zhì)量,，吸引優(yōu)質(zhì)生源留在國內(nèi)求學(xué)。近年來,，我國北大,、清華等一流高校在世界大學(xué)排行榜中的排名大幅提升，清華的工程類專業(yè)甚至已經(jīng)超過麻省理工,，排名全球第一,。不過，這主要是學(xué)術(shù)研究成果帶來的學(xué)校排名提升，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面,，中國一流大學(xué)與世界一流大學(xué)相比,，還存在不小的差距。

一直以來,，對于中美高等教育,，教育界的普遍看法是，美國的研究生教育優(yōu)于中國,，因此中國有的高校在招聘新教師時(shí),，明確要求要有海外名校博士文憑。這讓我國培養(yǎng)優(yōu)秀博士陷入悖論：連大學(xué)也看不起自己和其他國內(nèi)高校培養(yǎng)的“土博士”,，導(dǎo)致一些準(zhǔn)備從教或者搞科研的人“被迫”到國外留學(xué),。這種重“洋學(xué)歷”的人才評價(jià)體系，說到底也是“唯學(xué)歷論”,，相當(dāng)程度上影響了我國的研究生教育,。鑒于此，中國社會(huì)必須消除“洋學(xué)歷崇拜”,，破除“唯學(xué)歷論”,。

我國應(yīng)進(jìn)一步適度加大研究生尤其是博士研究生招生規(guī)模，讓更多學(xué)生在國內(nèi)就能接受優(yōu)質(zhì)研究生教育,。去年8月,，教育部、財(cái)政部,、國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》提出,，推進(jìn)高層次人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化不同層次學(xué)生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu),，適應(yīng)需求調(diào)整培養(yǎng)規(guī)模,，適度擴(kuò)大博士研究生規(guī)模,。對此有人認(rèn)為,，我國博士生培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)很大，不應(yīng)再“適度擴(kuò)大”,。其實(shí)這是一種誤解,。全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2017年我國畢業(yè)博士為5.8萬人,，只比2007年的4.14萬人增加1.66萬人,，而這十年間，我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)都已經(jīng)發(fā)生巨大變化,，博士生培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)滯后于這種變化,。