此事也引起廣大香港市民的關注，有市民看到后怒問“鴉片戰(zhàn)爭里的鴉片呢,？”網友Vicente Lee看到這份教材后慨嘆：“我會考中國史都得A，而家（現在）再考可能F,?！?/p>

無獨有偶,，有媒體日前在網絡上貼出的一張顯示，香港一所中學的教材將黃之鋒列入“中華傳統(tǒng)美德格言及名人系列”,，還對其所作所為大加贊賞,。對此，人民日報評論稱,，從這部荒謬的教材,，可以一窺香港教育的嚴重問題。無論是通識教育教材,，還是校園里一些教師,，都把課堂當成了撒播政治觀點的“土地”。

資料圖（圖源：香港“橙新聞”）

這類教材對年輕學子的影響可想而知,，但仍有“黃師”利用通識科等,，向學生灌輸偏頗政見和激進思想。早前就有港媒多次曝出,，一些別有用心者利用通識教育“不送審,、無標準”的漏洞，制作出稱為“教材”的政治宣傳品,，煽動學生參與“抗爭”甚至激進,、違法行為。全國政協委員黃楚標認為,，目前香港的動亂,，充分顯示教育體系的崩潰，導致青年學生無學,、無德,、無禮、無義,、無國亦無家,。教育界應該痛定思痛，為平息亂局出聲出力,，更要為香港的未來,，勇于自我批判、自我革新,。

香港教育局局長楊潤雄10月20日表示,，留意到有意見批評香港社會“教育病了”，已了解社會對通識科的質疑,，正從多個方面檢視，包括為通識課本提供自愿咨詢,，并會安排通識課程發(fā)展主任擔任督學到校觀課審視教學與習作及提供支援等,，希望重建社會對通識科的信心,。他還認為，除了學校教育外,，家庭也會影響下一代價值觀,，希望能與非政府機構合作加強家長教育，包括直接走進企業(yè),，向在職家長講解如何幫助子女成長,。他坦言，政治不應走進校園,，否則會對不愿參與或表態(tài)的學生構成壓力,，更會破壞校園的和諧。