“建立學(xué)校與社會,、學(xué)校與家庭密切溝通的渠道,,構(gòu)建協(xié)同體系對學(xué)生進行心理健康輔導(dǎo)是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任?!睆堉覄P提出,建立協(xié)調(diào)聯(lián)動的心理健康教育工作體系,。
張忠凱建議,,教育教學(xué)單位要充分利用社會面各宣傳單位對心理健康教育多角度、多層次,、全覆蓋的宣傳,,通過多種形式對家長心理健康教育進行普及,共同引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的心理教育觀,,以良好的行為和正確的方式去影響教育子女,。發(fā)揮各方優(yōu)勢共同推動構(gòu)建、完善“學(xué)校,、家庭,、社會”三位一體的心理健康教育協(xié)調(diào)聯(lián)動工作體系。
加強前瞻研究
近年來,,青少年心理健康問題呈現(xiàn)低齡化趨勢,。同時,一些新興業(yè)態(tài)誘發(fā)新隱患,,給青少年心理健康帶來了不小的影響,。
李孝軒直言,某些劇本殺企業(yè)經(jīng)營項目中摻雜異世界,、恐怖,、血腥暴力、人格分裂,、靈魂附體等不健康元素,,導(dǎo)致部分青少年產(chǎn)生嚴重心理障礙,甚至誘發(fā)犯罪,呵護青少年心理健康的社會環(huán)境不容樂觀,。
對此,,民進中央和多位全國政協(xié)委員在提案中提出“兩手抓”的建議——既要加大心理健康專業(yè)化服務(wù)供給,也要對涉及未成年人的產(chǎn)品和活動進行嚴格監(jiān)管,。
民進中央提出,,優(yōu)化中小學(xué)生精神衛(wèi)生資源統(tǒng)籌和診療機制。加大青少年精神衛(wèi)生服務(wù)體系投入和建設(shè),,由教育行政部門及衛(wèi)生健康部門聯(lián)合研究建立早期發(fā)現(xiàn)早期干預(yù),、學(xué)校到專業(yè)心理健康機構(gòu)的轉(zhuǎn)診以及治療恢復(fù)等一系列標準程序,指導(dǎo)相關(guān)工作,。加強心理門診建設(shè),,縣級醫(yī)院實現(xiàn)青少年心理健康專科全覆蓋,。加大青少年精神科醫(yī)生隊伍建設(shè)的力度,,增加精神科醫(yī)生解決青少年心理健康問題的培訓(xùn)力度??紤]將抑郁癥等心理疾病納入醫(yī)保門診慢性病病種,。