“課間十分鐘”的改進(jìn)之道:加強(qiáng)組織,、完善制度
從學(xué)校層面看,,應(yīng)做好三方面組織管理工作:第一是做好活動內(nèi)容管理,設(shè)計和實(shí)施好能夠調(diào)動學(xué)生身體運(yùn)動,,出力出汗的趣味性體育鍛煉活動,,比如室內(nèi)課間操、樓道素拓訓(xùn)練,、操場運(yùn)動會等,。第二是做好課間師資管理,統(tǒng)籌學(xué)校教師隊伍,,盡量讓老師從其他無關(guān)緊要的事務(wù)性工作中擺脫出來,,在不增加太多工作負(fù)荷的前提下,承擔(dān)好課間十分鐘的管理引導(dǎo)工作,。還可積極引進(jìn)外部社會力量,,比如通過購買社工服務(wù),招募學(xué)生家長擔(dān)任義工,,爭取所在地的社區(qū)工作人員或企業(yè)人員提供支援等方式,,緩解教師工作壓力,提升課間活動組織能力和實(shí)施質(zhì)量,。第三是做好活動環(huán)境管理,,對存有潛在危險的場地,、器材、用具等進(jìn)行替換或改造,,讓學(xué)生擁有舒適安全的良好活動環(huán)境,。
從政府層面看,“課間圈養(yǎng)”在全國有一定普遍性,,一個很重要的原因,,是我國法律法規(guī)對“校鬧”問題的規(guī)范還不夠完善,缺乏強(qiáng)力有效治理模式,。各級地方政府一方面應(yīng)理解學(xué)校處境,,避免動輒因出現(xiàn)個別學(xué)生意外傷害事故而問責(zé)學(xué)校,給學(xué)校營造相對寬松的實(shí)踐探索空間,;另一方面應(yīng)在目前國家和地方相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,,組織教育、司法,、公安等多部門研究出臺更科學(xué),、更有效的學(xué)生意外事故處理辦法,探索建立更加科學(xué)完備的家校糾紛治理體系,,爭取打消學(xué)校過重的顧慮,,從根本上扭轉(zhuǎn)“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象。
(作者:李勇,,系天津市教育科學(xué)研究院德育與教育心理研究所所長)