“‘第一學(xué)歷’是我的傷疤,?!?br/>
林奇找工作時(shí),,把所有想要投遞的崗位信息都列在了一張表格上,,在招聘要求那一欄,一些崗位明晃晃地標(biāo)注著:“各學(xué)歷層次所在學(xué)校均為‘雙一流’建設(shè)高校,?!?/p>
這些崗位與林奇無緣。他本科就讀于省內(nèi)一所“雙非”院校,,考研那年“拼了命”,,才考上位于城市另一邊的“985”。林奇本以為他拿到的是“逆襲”的劇本,,卻在看到這些招聘要求時(shí)有點(diǎn)泄氣,,“高中不該‘混’的,到了找工作的時(shí)候才知道第一學(xué)歷的重要性,?!彼麩o奈地和記者說,“感覺一步都不能踏錯(cuò),?!?/p>
但讓林奇疑惑的是,人的發(fā)展是動(dòng)態(tài)變化的,,僅從“第一學(xué)歷”來判斷應(yīng)試者的能力是否有所偏頗,。“在學(xué)習(xí)氛圍更松散的大學(xué)環(huán)境中考研成功,,為什么不能證明自己的能力,?”
2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》明確提出,,樹立正確用人導(dǎo)向,。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?!薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向,建立以品德和能力為導(dǎo)向,、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制,,改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀況,形成“不拘一格降人才”的良好局面,。
但是在前不久中國青年報(bào)社社調(diào)中心發(fā)布的一項(xiàng)有1000人參與的調(diào)查中,,仍有超過八成的受訪者認(rèn)為“第一學(xué)歷”的重要性被過度放大了。交互分析發(fā)現(xiàn),,“第一學(xué)歷”是??圃盒5氖茉L者對此認(rèn)同的比例更高,為88.6%,之后是二本院校的受訪者,,占比為83.4%,。
毋庸諱言,當(dāng)下“第一學(xué)歷”仍然在各類招聘中起著重要的篩選作用,。為了擺脫“第一學(xué)歷”的烙印,,這些就讀于“雙非”院校的學(xué)子開始“自救”。
自救
擺脫“第一學(xué)歷”的桎梏,,很多“雙非”學(xué)子的第一選擇就是提高學(xué)歷,,他們通過考研進(jìn)入評價(jià)更高的學(xué)府,希望用“最高學(xué)歷”拉平差距,。