林奇學(xué)的是一個(gè)工科專業(yè),在他就讀的本科院校里,,大多數(shù)學(xué)長學(xué)姐畢業(yè)后都選擇進(jìn)入工廠,,“說是技術(shù)工種,但實(shí)際上也都是體力活兒”,。同樣就讀于此專業(yè)的“雙一流”高校學(xué)生畢業(yè)后的選擇則更加多元,,“大多數(shù)會升學(xué),還有一些比較優(yōu)秀的可以直接進(jìn)入研究院工作”,。
一些學(xué)者認(rèn)為,,就讀于名牌大學(xué)的學(xué)生從本科開始就享受著更加優(yōu)質(zhì)的師資和更為豐富的科研資源,這能夠幫助學(xué)生獲取更多的社會資本,,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,,從而獲得更高的社會認(rèn)可度。
林奇記得自己在本科期間找實(shí)習(xí)都很困難,,幾乎每次都會有面試官問他這樣一個(gè)問題:“你的學(xué)校與其他同學(xué)相比可能是弱項(xiàng),,那你認(rèn)為你的突出優(yōu)勢是什么,可以補(bǔ)足自己的短板?”
盡管林奇評估自己的專業(yè)能力并不弱,,但客觀存在的招聘要求昭示著想要獲得一份“體面”的好工作,,他唯一的選擇就是考研。
東北師范大學(xué)博士研究生李偉,、教授鄔志輝對“二本學(xué)子”的學(xué)歷困境和“自救”實(shí)踐進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)民族志考察,他們發(fā)現(xiàn)“考研”一詞占據(jù)豆瓣網(wǎng)“二本學(xué)子自救協(xié)會”小組帖文高頻詞榜首,?!巴ㄟ^考取精英高校的研究生,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷層次和學(xué)校層級的雙重提升,,成為‘二本學(xué)子’擺脫學(xué)歷‘原罪’的首要途徑,。”但是,,他們也指出,,隨著考研人數(shù)逐年遞增,考取名牌大學(xué)研究生的難度顯著增大,。
對于林奇而言,,考研最難的部分是對抗學(xué)校里松散的學(xué)習(xí)氛圍,“課堂很水,,老師大多數(shù)時(shí)間在讀PPT,,下面的學(xué)生都在玩手機(jī),沒有多少人在學(xué)習(xí)”,,大學(xué)期間,,林奇的大多數(shù)專業(yè)課都需要靠網(wǎng)課補(bǔ)課,每周還會去同城的“985”大學(xué)“蹭講座”,。除了深夜,,宿舍不存在安靜的時(shí)刻,圖書館的位置卻不用搶,。在他看來,,比起千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考,考研更像是獨(dú)自行走在漆黑的隧道,,身邊沒有并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友,。