一離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),、表情包就不知如何開(kāi)口；在正式場(chǎng)合說(shuō)話,，突然“卡住”,，大腦一片空白；與朋友面對(duì)面坐著,，卻相顧無(wú)言,，尷尬非常……不少年輕人感慨自己的表達(dá)能力下降,，“詞窮”的情況越來(lái)越普遍,。年輕人為何“詞窮”？又該如何擺脫“詞窮”,？在中國(guó)青年報(bào)社出品的新一期《參數(shù)》節(jié)目中,，一些受訪者分享了他們的觀點(diǎn)。

線上侃侃而談,，線下“欲說(shuō)詞窮”

“線上通過(guò)表情包,、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)交流，顯得大家融入得很好,?！钡?dāng)回到線下，00后大學(xué)生李欣然發(fā)現(xiàn)情況并非如此,。她感慨,，每次放完長(zhǎng)假返校，和同學(xué)見(jiàn)面都有種網(wǎng)友“奔現(xiàn)”的感覺(jué),，突然不知該說(shuō)些什么,，“線上‘e人’，線下‘i人’（MBTI人格測(cè)試,，e人指性格外向的人，i人指性格內(nèi)向的人——編者注）的情況時(shí)有發(fā)生,?！?/p>

“我在線上比較‘e’，談吐交流更自如,?！?9歲的大一學(xué)生曹洛萌坦言，到了線下面對(duì)面交流的時(shí)候，出現(xiàn)過(guò)大腦突然“宕機(jī)”,、一片空白的情況,。

25歲的姚文進(jìn)在新媒體行業(yè)工作，在他看來(lái),，網(wǎng)上的交流比較簡(jiǎn)約,，有時(shí)一個(gè)詞或一個(gè)表情包就能反映個(gè)人的想法和心情，但在線下,，則需要即時(shí)的,、真實(shí)的反應(yīng)，這時(shí)容易出現(xiàn)“詞窮”的情況,。

“在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi),，我的表達(dá)能力有所提高，但在日常的表達(dá)中,，語(yǔ)言能力有所下降,。”北京某高校大四學(xué)生王晨松說(shuō),，自己在表達(dá)情緒時(shí),，會(huì)因?yàn)橄氩坏皆~而“卡住”，而且有時(shí)難以精準(zhǔn)表達(dá)想說(shuō)的內(nèi)容,。

“從我接觸的年輕人來(lái)看,，最直觀的感受是他們的表達(dá)意愿不太強(qiáng)，你問(wèn)一句,，他答一句,，不太會(huì)主動(dòng)溝通?！弊鳛橐幻?0后,，王玲記得自己年輕時(shí)，經(jīng)常會(huì)引用一些名人大家的句子,，而現(xiàn)在不少年輕人更喜歡用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),。

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，過(guò)半受訪青年感覺(jué)近幾年自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力下降,，47.1％的受訪青年感覺(jué)自己詞匯量匱乏,、表達(dá)單一。

“年輕人出現(xiàn)‘詞窮’問(wèn)題,，或者說(shuō)表達(dá)能力下降,，主要是指他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的語(yǔ)言能力下降?！敝袊?guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)文學(xué)院講師趙菁認(rèn)為,，作為“網(wǎng)生一代”,，這一代年輕人在網(wǎng)絡(luò)中溝通交流如魚(yú)得水，而且頗有創(chuàng)意,，擅長(zhǎng)造梗,，不太會(huì)“詞窮”，但脫離了網(wǎng)絡(luò)情境,，就容易出現(xiàn)表達(dá)不暢的情況,。

“詞窮”背后是表達(dá)能力的退化

“之所以出現(xiàn)‘詞窮’，可能是積累不夠,?！崩钚廊挥X(jué)得，現(xiàn)在很多年輕人依賴(lài)碎片化的表達(dá),，比如形容對(duì)方很棒,，首先想到的是“666”“yyds”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，正式的詞語(yǔ)反而想不起來(lái)了,?！斑@種零碎的,、直白的,、淺顯的表達(dá)方式,，影響了我們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，缺少積累后,，語(yǔ)言就會(huì)變得很貧瘠,。”

在北京工作的白雪兒感覺(jué),，表達(dá)能力下降主要是說(shuō)得少了,，“就像家鄉(xiāng)話，因?yàn)槠綍r(shí)不怎么說(shuō),，等到回老家和長(zhǎng)輩交流時(shí),，就會(huì)變得不敢說(shuō)，不知道怎么說(shuō)”,。白雪兒覺(jué)得,，“詞窮”的情況要引起重視，“如果說(shuō)中文變得像在說(shuō)一門(mén)新的語(yǔ)言,，是件很不好的事情,。”

“‘詞窮’反映的是表達(dá)能力的退化,?！辈苈迕扔X(jué)得現(xiàn)在大家使用手機(jī)的頻率越來(lái)越高，無(wú)論是跟家人,，還是跟朋友，線下面對(duì)面聊天的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，越缺少溝通,，就越不知道該說(shuō)什么,。

“有些年輕人想表達(dá)，但忘記了這個(gè)詞,，就像‘提筆忘字’似的,，有時(shí)雖然知道這個(gè)詞，但不清楚準(zhǔn)確的含義和使用場(chǎng)景,?！蓖趿岜硎具@種情況不僅在年輕人中常見(jiàn)，自己也遇到過(guò),。談及原因,，王玲覺(jué)得現(xiàn)在吸引大家注意力的地方太多了，很難靜下心去讀書(shū)學(xué)習(xí),，“我們公司有圖書(shū)角,，但真正去讀書(shū)的人很少，讀書(shū)的氛圍也沒(méi)原來(lái)那么濃厚,，讀的書(shū)少了,，詞匯量漸漸地就下降了”。

“網(wǎng)絡(luò)中的語(yǔ)言表達(dá)邏輯和現(xiàn)實(shí)中的不同,，一些年輕人長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中,，當(dāng)回到現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng),，尤其在一些正式的,、公開(kāi)的場(chǎng)合，更容易出現(xiàn)‘詞窮’的情況,，表達(dá)也比較粗糙,。”趙菁表示,，網(wǎng)絡(luò)世界是個(gè)信息過(guò)載的世界,，充斥著情感、精神,、感官上的刺激,，面對(duì)海量的信息沖擊，個(gè)人無(wú)法用語(yǔ)言文字表達(dá)細(xì)微的感受,，因而變得麻木,，進(jìn)而對(duì)所有信息缺乏耐心，無(wú)形中喪失了精細(xì)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。另一個(gè)原因是,，現(xiàn)在很多年輕人的交往是趣緣化的,、圈層化的，他們會(huì)通過(guò)表情包,、縮寫(xiě)詞等手段,，設(shè)置進(jìn)入的壁壘，在這個(gè)圈子里,，他可以毫無(wú)顧忌地表達(dá),。但在現(xiàn)實(shí)的交往環(huán)境中，總會(huì)出現(xiàn)不熟悉的人,，沒(méi)辦法篩選“圈子”,，這種情況下就會(huì)出現(xiàn)“詞窮”的情況?！岸椰F(xiàn)實(shí)中的關(guān)系大多是長(zhǎng)久的,、難以輕易退出的，比如家庭關(guān)系,、社交關(guān)系,、親緣關(guān)系等，如果表達(dá)得不好,，會(huì)影響關(guān)系的質(zhì)量,，所以在這種情況下，就干脆閉嘴不說(shuō)了,?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)交往中找回表達(dá)能力

“多進(jìn)行深度閱讀很有必要?！崩钚廊挥X(jué)得現(xiàn)在AI工具越來(lái)越發(fā)達(dá),，用這類(lèi)工具搜集資料、寫(xiě)文稿越來(lái)越方便,，但個(gè)人不能被工具“綁架”,，要重新建立閱讀習(xí)慣，在讀書(shū)中提升文化素養(yǎng),、鍛煉表達(dá)能力,。

王晨松認(rèn)為，提高表達(dá)能力,，保持輸入和輸出是可行的方式,。“一方面要在平常的學(xué)習(xí)生活中,，多看書(shū),，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的輸入，另一方面,，要與周邊的朋友多交流,，比如就某個(gè)話題進(jìn)行深度討論,，提升邏輯思維能力?！?/p>

“無(wú)論是職場(chǎng)人士,，還是大學(xué)生，社交能力和表達(dá)能力都是必不可少的技能,。”曹洛萌說(shuō),，學(xué)校時(shí)常會(huì)舉辦線下的活動(dòng),，大學(xué)生可以多多參與其中，拓寬交友圈,?！巴瑫r(shí)要放下手機(jī)，把更多時(shí)間留給家人和朋友,?！?/p>

“線上只是初步認(rèn)識(shí)，如果想要真實(shí),、清晰地了解對(duì)方,，還是要到線下?！毕啾扔诰€上,，姚文進(jìn)更喜歡在線下與朋友交流，“溝通交流是需要場(chǎng)景的,，可以多組一些線下交友的局,，積極參與線下活動(dòng)，個(gè)人的表達(dá)會(huì)越來(lái)越清晰,?！?/p>

“年輕人要保持好線上和線下之間的平衡，在現(xiàn)實(shí)生活中建立關(guān)系,、獲取力量,。”趙菁認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)世界的交往邏輯是以自我為中心的,，關(guān)系比較脆弱，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)成熟,，盡量不要將網(wǎng)絡(luò)中的表達(dá)邏輯沿用到線下,。對(duì)于邏輯思維能力、表達(dá)能力的提升,，趙菁認(rèn)為,，這些能力需要有意識(shí)地練習(xí)和培養(yǎng),，比如每天利用固定時(shí)間或碎片化時(shí)間，閱讀古今中外的經(jīng)典作品,，日積月累會(huì)有顯著變化,，語(yǔ)言文字的敏感性和精細(xì)的理解能力會(huì)逐步提升?！爸髁髅襟w要發(fā)揮引導(dǎo)作用,，減少‘萌化’‘簡(jiǎn)單化’的表達(dá)方式，提供有深度,、有邏輯的嚴(yán)肅報(bào)道內(nèi)容,。年輕人可以多關(guān)注這類(lèi)時(shí)事報(bào)道，鍛煉理性思考和邏輯思維能力,?！?/p>

在北京的朝陽(yáng)公園，24歲的劉麗佳正在和同事一起健步走,，她覺(jué)得和大自然接觸,、多出去運(yùn)動(dòng)很重要，“在輕松愉快的戶外環(huán)境中,，個(gè)人的性格會(huì)越來(lái)越開(kāi)朗,，自然而然會(huì)更愿意與他人交流”。