原標(biāo)題:越來(lái)越多的孩子,不認(rèn)識(shí)錢(qián)了,?
你上次用現(xiàn)金是什么時(shí)候?
隨著移動(dòng)支付的廣泛普及,,不少老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),,越來(lái)越多的孩子對(duì)錢(qián)的實(shí)際認(rèn)識(shí)和感知變得模糊。
“3元6角”怎么湊?
“給一張3元,,再給一張6角”
近日,,在武漢某小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上,一年級(jí)數(shù)學(xué)老師馬欣怡正在上《認(rèn)識(shí)人民幣》一課,。
馬欣怡拿出各種面額的人民幣,,一張張地問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò),全班40名學(xué)生大部分見(jiàn)過(guò)100元,、50元紙幣,,一半的學(xué)生能認(rèn)出10元、20元紙幣,,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)1元紙幣的占一半以上,。
今年一年級(jí)的孩子多出生于2016年、2017年,,“他們?cè)谏钪绣X(qián)確實(shí)見(jiàn)得少,。”馬欣怡的同事,,有近30年教齡的數(shù)學(xué)教師呂琳說(shuō),,這種不認(rèn)識(shí)錢(qián)的情況,在最近的一年級(jí)小學(xué)生中越來(lái)越明顯,。
這一現(xiàn)象與移動(dòng)支付的興起密不可分,。2010年前后,移動(dòng)支付開(kāi)始迅速普及。根據(jù)中國(guó)人民銀行統(tǒng)計(jì),,截至2023年底,,我國(guó)移動(dòng)支付普及率達(dá)86%,移動(dòng)支付已成為主流支付方式,。由此,,現(xiàn)金在日常生活中的使用頻率大大降低,孩子們自然難以形成對(duì)人民幣的直觀(guān)感受,,也就更難理解“換錢(qián)”“找錢(qián)”這些概念,。
“別說(shuō)孩子,,我也很久沒(méi)用過(guò)紙幣了”
這些情況,也引發(fā)了網(wǎng)友們的討論,。
有網(wǎng)友表示,,不認(rèn)識(shí)人民幣已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象,孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)錢(qián),,連智能手表也可以二維碼支付——