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焦點訪談｜分?jǐn)?shù)之外，如何守護(hù)青少年身心健康,？(2)

2025-06-30 10:16:29 來源：央視網(wǎng) A+A-

兩名隊長交換球衣,，他們嘗試?yán)斫獗舜说母惺堋６鵁o論輸贏,，和團(tuán)隊成員一起揮灑汗水,、奮力拼搏的經(jīng)歷將成為他們永遠(yuǎn)難忘的青春記憶，伴隨著他們越來越堅強(qiáng)的內(nèi)心一起成長,。

通過這樣的足球賽,，這些孩子們體驗到：沒有誰的人生永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。挫折是人生必經(jīng)之路,，他們在比賽中所產(chǎn)生的挫折,，在被理解和接納后，也成為自信的奠基石,，在未來應(yīng)對困難,、挑戰(zhàn)時可以提供寶貴的正向體驗。

自身的成長是一方面,，中小學(xué)生與外界,、與他人的關(guān)系，也是“身心健康二十條”著重關(guān)注的內(nèi)容,。如何幫助學(xué)生構(gòu)建與外界,、他人良好的關(guān)系？“身心健康二十條”從打造良好的生態(tài)著手,，提出學(xué)校主導(dǎo),、家庭育人、社會參與,、組織保障的機(jī)制,。

“身心健康二十條”強(qiáng)調(diào)堅持學(xué)校主導(dǎo),，營造有利學(xué)生身心健康成長的環(huán)境。提出要設(shè)置不同學(xué)段身心健康課程和實踐活動,，在趣味互動中促進(jìn)學(xué)生健康成長,，并對不同年齡階段有具體的要求。比如,，小學(xué)階段實踐活動的側(cè)重是：習(xí)慣養(yǎng)成,、認(rèn)識自我、人際交往,、情緒調(diào)適等,。

焦點訪談｜分?jǐn)?shù)之外，如何守護(hù)青少年身心健康,？

根據(jù)“身心健康二十條”提到的舉措,，北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)舉辦了跳蚤市場趣味實踐活動。同學(xué)們可以自行用錢幣進(jìn)行買賣,，想買到心儀的商品,，他們需要和別人進(jìn)行溝通，堅持自己的底線,，溝通沖突,，解決問題。

北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)教師張愛萌：“當(dāng)孩子走到教室外面,，自主選擇,、自主安排、自主交流的時候,，從他們的眼神當(dāng)中能看出來,，今天是我的事情我做主的感覺。同時一些平時在生活當(dāng)中跟其他孩子不敢交流或者內(nèi)向的孩子,，借助這樣的活動,，也大膽地表達(dá)自己的想法，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，提高了表達(dá)能力,。”

一年級的“小豆包”們就這樣通過趣味實踐活動“步入了小小的社會”,。在獨立參與的買賣實踐中，他們的獨立性和自信心也得到了成長,。和同學(xué)分享收獲心愛之物的喜悅,，更是鞏固了他們的成功經(jīng)驗。

無論學(xué)校,、家庭,、社會,，每個環(huán)境都是塑造健全人格、培養(yǎng)身心健康的關(guān)鍵,。此次“身心健康二十條”的一大亮點是明確學(xué)校,、家庭、社會三個層面任務(wù),，協(xié)同家校社資源,，更好支持和服務(wù)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,。

焦點訪談｜分?jǐn)?shù)之外,，如何守護(hù)青少年身心健康？

按照“身心健康二十條”中提到的“加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù),，構(gòu)建家校共育有效機(jī)制”這一要求,，北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)舉辦了新型家長論壇，論壇主題之一是“如何走進(jìn)他們的世界”,，聚焦中學(xué)生青春期的特點,，針對如何構(gòu)建更為平等和諧的親子關(guān)系進(jìn)行探討。

家長李苗是家長論壇的?？?，和很多家長一樣，多年來她把很多的心血都傾注在孩子身上,，但隨著孩子漸漸長大,，女兒總是嫌母親對自己管得太多，沒有自己的空間,，親子關(guān)系也常常充滿對抗,，這讓李苗很頭疼。

學(xué)校組織的家長論壇從家長和孩子互動的細(xì)節(jié)入手進(jìn)行討論,，聽的過程中,，李苗也對自己和孩子的相處模式有了新的思考和發(fā)現(xiàn)。

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