原標(biāo)題：切實加強(qiáng)黨對教育系統(tǒng)意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)

導(dǎo)語：本文是教育部長陳寶生于12月09日在《紫光閣》雜志發(fā)表的文章，該文章就教育戰(zhàn)線如何做好意識形態(tài)工作這一問題提出了幾點(diǎn)看法,，原標(biāo)題為“切實加強(qiáng)黨對教育系統(tǒng)意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)”,。

意識形態(tài)工作，是黨的一項極端重要的工作,。就教育戰(zhàn)線來說,，意識形態(tài)工作是加強(qiáng)黨對教育工作領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。在教育戰(zhàn)線做好意識形態(tài)工作，就要結(jié)合教育戰(zhàn)線的實際,，圍繞教育戰(zhàn)線,、教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，解決意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的問題,。

第一,，要從全局上把握。意識形態(tài)工作歷來都事關(guān)全局,，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)核心,、領(lǐng)導(dǎo)集體對這個問題都有明確的認(rèn)識。黨的十八大以來,，習(xí)近平同志從治國理政和意識形態(tài)工作對國家的治理體系和治理能力現(xiàn)代化所具有的重要作用這個高度,，對意識形態(tài)工作作了全面的、科學(xué)的論述,?？梢詮娜齻€方面來具體理解：

第一點(diǎn)，教育系統(tǒng)是我們黨意識形態(tài)工作的重要基礎(chǔ),。教育系統(tǒng)有兩個生產(chǎn)過程：一個是思想的生產(chǎn)過程,，即理論知識的生產(chǎn)過程；一個是人的生產(chǎn)過程,。兩個生產(chǎn)過程交織在教育戰(zhàn)線,。第一個過程影響現(xiàn)在、塑造未來,；第二個生產(chǎn)過程直接培養(yǎng)未來的接班人,、建設(shè)者。二者的結(jié)合,，事關(guān)黨和國家的未來,。所以，教育戰(zhàn)線是我們黨意識形態(tài)工作的重要基礎(chǔ),。從社會情勢來看,，很多意識形態(tài)的錯誤東西都出自教育戰(zhàn)線。我們意識形態(tài)工作的主要力量也是在教育系統(tǒng),，全國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域80%多的知識分子在教育系統(tǒng),，社會上從事意識形態(tài)工作的人，大都是從教育戰(zhàn)線走出去的,。

第二點(diǎn),，教育系統(tǒng)是我們黨意識形態(tài)工作的前沿陣地。所謂前沿陣地,，就是社會一有什么思想出現(xiàn),，有什么風(fēng)氣，生活方式發(fā)生微小的變化，都總是要首先傳導(dǎo)到校園,，傳遞到學(xué)生,。敵對勢力對我們的滲透首先選定的是我們教育系統(tǒng)，是校園,。總書記講,，贏得青年就贏得未來。從另外一個角度出發(fā),，搞亂你的未來,，首先搞亂你的學(xué)校。前沿陣地,，斗爭非常激烈。應(yīng)當(dāng)看到,，“文化大革命”對意識形態(tài)工作造成了巨大破壞,。“文化大革命”后，我們黨完成了撥亂反正,，重建了黨的意識形態(tài),。在這個歷史過程中，我們形成了中國特色社會主義理論體系,，但不可避免地也失去了一些陣地,。尤其在教育戰(zhàn)線，在某些前沿陣地的某些空間,、某些段落,，斗爭是尖銳的。

第三點(diǎn),，教育戰(zhàn)線是我們黨意識形態(tài)工作的獨(dú)特戰(zhàn)線,。這個獨(dú)特戰(zhàn)線在意識形態(tài)工作中的地位和作用是其他方面替代不了的?？梢哉f,，關(guān)系黨和國家興衰最直接的是教育系統(tǒng)。它獨(dú)特就獨(dú)特在：既生產(chǎn)思想又消費(fèi)思想,，既生產(chǎn)輿論又消費(fèi)輿論,，既生產(chǎn)理論又消費(fèi)理論，既生產(chǎn)文化又消費(fèi)文化,。有時,，這種生產(chǎn)和消費(fèi)是同時的，各種情況交織在一起,，非常復(fù)雜,。教育戰(zhàn)線之所以具有這樣的獨(dú)特性、不可替代性，就意識形態(tài)工作來說,，就在于它一旦出現(xiàn)了問題,，就是全局性的，就是致命的,。所以就教育戰(zhàn)線的意識形態(tài)工作來說,，不容許發(fā)生顛覆性問題，而這個地方發(fā)生顛覆性問題的可能性最大,。因為意識形態(tài)方面出現(xiàn)的問題,，在教育系統(tǒng)具有累積性，它是點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積下來,、潛移默化的,。積累到一定程度，量變造成質(zhì)變,，就發(fā)生顛覆性錯誤,。

第二，要從政治上把握,。從一定意義上講,，教育就是政治，是政治的獨(dú)特表現(xiàn)形式,。一些所謂的大V,、公知從不講具體，只在抽象意義,、一般的意義上去講教育,，從一般的、抽象的方面攻擊我們黨,。比如說,，攻擊我們黨的教育方針，說我們關(guān)于教育的這一套路線,、方針,、政策，都是大而無當(dāng)?shù)目赵?、套話,。說“培養(yǎng)什么接班人？叫什么接班人,？沒有接班人?。?rdquo;,，教育就是教育“人”,，讓人回歸自由,，等等。他們不講具體,，講具體他們沒有說服力,。所以說，教育就是政治,。它既事關(guān)當(dāng)下的政治,，它更塑造未來的政治。我們把握教育戰(zhàn)線意識形態(tài)工作,，要學(xué)會從政治上去把握,。政治上去把握主要是把握政治方向、政治原則,、教育宗旨,。這個方向就是我們堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義的辦學(xué)方向,。這個原則,，最主要的就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。宗旨事關(guān)教育的目標(biāo),。我們教育的宗旨和目標(biāo)是培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。黨的教育方針就是講“二為”,，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)。而攻擊我們的片面觀點(diǎn)只講“一為”,，不講“二為”,。只講為人民服務(wù)，不講為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),。這關(guān)系到教育的性質(zhì),，關(guān)系到教育的興衰成敗。因此,，做好教育戰(zhàn)線的意識形態(tài)工作,，要從政治上去把握。