當(dāng)代中國，我們有把幫助學(xué)生“扣好人生第一顆扣子”作為畢生追求的職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師林冬妹,；有幾十年堅守在偏遠(yuǎn)講臺,，從“支姐姐”到“支媽媽”，培育了大山深處兩代人的山村女教師支月英,；有踐行“愛與責(zé)任”教書育人理念,，不顧身體殘疾,，積極投身玉樹大地震抗災(zāi)救災(zāi)并帶頭為災(zāi)區(qū)捐款的寄宿制學(xué)校教師王宏,，還有言傳身教，把愛國之情,、報國之志融入祖國改革發(fā)展偉大事業(yè)中的地球物理學(xué)家黃大年......
一個個平凡的名字背后有著許多感人至深的故事,，他們獨特的人格魅力為“教師”這個稱謂寫下了屬于我們這個時代的最美注解。他們創(chuàng)造的精神財富直擊人的靈魂深處,，樹立起時代的精神標(biāo)桿,，指引著人生的價值選擇。
百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。黨的十八大以來,，每逢教師節(jié)，習(xí)近平都會對辛勤工作在教育崗位上的教師們致以節(jié)日的問候,。
——2013年9月9日,，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信，“學(xué)為人師,、行為人范”的工作要求成為全國廣大教師的最高準(zhǔn)則,。
——2014年9月9日,，習(xí)近平來到北京師范大學(xué)考察，在與學(xué)校師生代表座談時提出的教育改革,，激發(fā)了全國廣大教師爭做“四有”好老師的工作熱情,。
——2015年9月9日，習(xí)近平給正在參加“國培計劃2014”培訓(xùn)的貴州教師回信,，為推動貧困地區(qū)教育事業(yè)的加快發(fā)展出謀劃策,，確保貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好教育，德智體美全面發(fā)展,，成為社會有用之才,。
——2016年9月9日，習(xí)近平到北京市八一學(xué)?？疾?，再一次將教育改革的聲音傳遞給全國廣大教育工作者。一系列更符合教育規(guī)律,、更符合人才成長規(guī)律的利好措施逐步變?yōu)楝F(xiàn)實,。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。在社會不斷前行的腳步聲中,，教師一直扮演著“人類靈魂工程師”的角色。習(xí)近平的“靈魂塑造者”之喻,，既對中國教育工作者寄予了殷切希望,，更為中國教育事業(yè)的發(fā)展提供了根本遵循。
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