王昊的每次出發(fā)都是有目的的,，他會給自己預設一些問題,，再沿途一一尋找答案?！耙环矫孢@些問題要涉及與我們課本聯系的內容,，看一看具體的自然景觀、人文景觀與我們書本上有什么不同之處,，或者有什么地理課程資源可以進行進一步的開發(fā),。第二個大的方面主要涉及到沿線當中的一些歷史事件、歷史事物,，比如說這次完成的唐蕃古道就是當年唐朝文成公主入藏的這條線路,。”

單單這次騎行,，王昊就錄制了220G的視頻,，他不僅要讓學生身臨其境領略到西藏的魅力，更要用騎行穿越西藏本身向學生傳遞著一種力量,。

“在這次騎行中有涉水路段,，其實高山冰雪融水剛化下來非常的涼非常刺骨，當我趟過去之后整個腦仁都疼,。為了拍它三次涉水,，一個是把美麗的景色帶給孩子，再有一個就是把自己吃的苦也帶給孩子,。希望孩子們都有精神上的收獲,，我覺得這個往往比知識上的收獲更要久遠。”

8條進藏線路,，王昊已經完成了5條半,。明年，他計劃完成所有剩余的線路,，給自己更多經歷的同時,，也帶給孩子們更多的精彩。