課題組給出了一組有關(guān)增加財(cái)政投入、改善鄉(xiāng)村教師待遇的調(diào)查數(shù)據(jù)：2016年,，全國(guó)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助共投入補(bǔ)助資金44.3億元,，比2015年增加了9.9億元，提高了28.8%,。集中連片特困地區(qū)實(shí)施縣中,，人均月補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到或超過(guò)400元的縣占25%，與2015年相比提高11%,。

此外,，多數(shù)地區(qū)還出臺(tái)了鄉(xiāng)村教師定期體檢和重大疾病救助政策，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程,，解決鄉(xiāng)村教師的住房問(wèn)題,，被老師們親切地稱(chēng)為“暖心工程”。

物質(zhì)激勵(lì)與榮譽(yù)激勵(lì)相結(jié)合,，使得鄉(xiāng)村教師更有獲得感,。2016年，有106萬(wàn)教師獲得了鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年國(guó)家榮譽(yù)證書(shū)，黑龍江,、內(nèi)蒙古等省區(qū)針對(duì)鄉(xiāng)村教師也實(shí)施了各具特色的表彰鼓勵(lì)政策,。

《支持計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)，在尊師重教的良好氛圍里,，有73.11%的鄉(xiāng)村教師感到付出更加被認(rèn)可,，92.69%更愿意留在鄉(xiāng)村任教。

2.破編制瓶頸,，鄉(xiāng)村教師有了正高級(jí)職稱(chēng)

近年來(lái),，不管是中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，還是《支持計(jì)劃》,，諸多有關(guān)教師的政策都將焦點(diǎn)聚集在鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)和編制問(wèn)題上,。在《支持計(jì)劃》的推動(dòng)下，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)職務(wù)體系建立起來(lái),，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍里也設(shè)置了正高級(jí)職稱(chēng),，打破了原來(lái)的職業(yè)“天花板”，成為拓寬鄉(xiāng)村教師發(fā)展的新通道,。

甘肅省教育廳副廳長(zhǎng)徐宏偉告訴記者,，“在甘肅，鄉(xiāng)村教師在評(píng)定職稱(chēng)時(shí),，達(dá)到初級(jí),、中級(jí)職稱(chēng)晉升年限的，經(jīng)師德考核和課堂教學(xué)能力測(cè)試合格后,，可直接認(rèn)定相應(yīng)職稱(chēng)”,。河北、貴州,、山東,、湖北、安徽,、河南等省份實(shí)行分類(lèi)申報(bào),、分類(lèi)評(píng)審、學(xué)校推薦等多元化評(píng)審,。

目前,，全國(guó)各地鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)聘時(shí)不作外語(yǔ)成績(jī)(外語(yǔ)教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求,，更加關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)績(jī)和教育貢獻(xiàn),。

近年來(lái)，寧夏等地通過(guò)增加教師編制數(shù)量和調(diào)劑編制的方式為教師補(bǔ)充提供編制保障,，按新標(biāo)準(zhǔn)核定后可增加中小學(xué)教職工編制4890名,，其中自治區(qū)給各市,、縣(區(qū))增加2448名，各地在其事業(yè)編制總量?jī)?nèi)調(diào)劑增加2442名,。

“要給學(xué)生一滴水,，教師需要有一桶水。教師如果不學(xué)習(xí)不培訓(xùn),，這桶水就會(huì)變成半桶甚至枯竭”,，此前,，湖南省永順縣教體局局長(zhǎng)向琳有著這樣的擔(dān)憂,。《支持計(jì)劃》實(shí)施以來(lái),，克服縣財(cái)政困難,，永順縣安排教師培訓(xùn)近900萬(wàn)元，確保教師培訓(xùn)需求,。貴州則實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué),、幼兒園教育培訓(xùn)全覆蓋，累計(jì)達(dá)到43萬(wàn)人次,，黑龍江,、江西實(shí)施了鄉(xiāng)村音體美外等教師培訓(xùn)。課題組調(diào)查顯示,，近80%的參訓(xùn)教師認(rèn)為“培訓(xùn)效果良好”,。