學生的請假條怎么寫,？怎么樣的請假條會讓老師非常愉悅地“準假”呢？

藝術(shù)語言得到鍛煉 還能留下大學回憶

顧紅建說，當初決定讓學生制作手繪假條,，一方面是出于專業(yè)技能培養(yǎng)的考慮,，讓學生們學會在生活中用藝術(shù)語言敘事；另一方面,，他也想幫學生們留下大學生活的回憶,。

同學評價顧紅建是一個“逗、熱心,、有效率”的人,，顧紅建說自己就是一個喜歡護犢子的普通老師，這樣的師生關(guān)系,，好似相互體諒與約束的朋友,。

“我是一個戀舊的人，這份情懷讓我想到把學生的一張張手繪假條,、生活照,，還有一些小作品整理成冊，在畢業(yè)的時候給學生留個紀念,?！鳖櫦t建說，“或許,，手繪假條可以成為他們畢業(yè)聚會時的一個話題,，那時候一起回憶起來應(yīng)該會挺美好的?！?/p>

大學生們把他當成家人了 所以喚他“舅舅”

在顧紅建心中,，手繪假條某種程度上可以作為同班同學畢業(yè)后一條情感溝通的紐帶。如今也承載著“舅舅”和孩子們“無正當理由不請假”的約定,。

從大學時期的校級組織干部經(jīng)歷,，到參加工作后與學生們的朝夕相處，顧紅建很了解現(xiàn)代大學生的心理狀態(tài),。教條規(guī)矩枯燥繁瑣,，學生不易完全接受，師生間容易產(chǎn)生距離感,。面對這些,，“舅舅”的大招兒就是“暖男守則”。

“學生們需要我,，才說明作為輔導(dǎo)員的我是稱職的,，我喜歡他們與我多交流?！碧岬阶约号c學生們的朝夕點滴,，顧紅建露出了欣慰的笑容,，“很高興身在這樣一種幸福的職業(yè)里，孩子們把我當成了家人,，讓我很享受,。”（記者 鄭琳）