林海歡暢，云霧升騰,，在朗朗的讀書聲中,，五星紅旗高高飄揚在墨脫邊陲。

“叮鈴鈴——”伴隨著悅耳的鈴聲,，“墨脫戍邊模范營”三級軍士長周國仁和往常一樣,，走進背崩鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級教室，開始了他的授課,。這樣的場景,，在墨脫縣背崩鄉(xiāng)中心小學(xué)反反復(fù)復(fù)上演了18年。

從2000年開始,，周國仁就在這個中心小學(xué)義務(wù)支教,，所教的學(xué)生有1680名考上初中，179名考上大學(xué),。很多學(xué)生畢業(yè)后返回墨脫,，進入了各個領(lǐng)域工作,，成了墨脫經(jīng)濟社會發(fā)展、穩(wěn)邊固邊興邊的主力軍,。

用文化點亮希望

首先,，讓我們把鏡頭回放至1999年9月。

那天,，在營門口站崗的戰(zhàn)士周國仁發(fā)現(xiàn),，當時本該在學(xué)校上課的孩子卻在放騾馬、打豬草,。周國仁一打聽,，才得知背崩鄉(xiāng)僅有的一所小學(xué)，常因沒有老師而被迫停課,。那時,，由于不通公路進出墨脫一趟需要三四天，物資全靠人背馬馱,。很多老師忍受不了艱苦的條件,，就想方設(shè)法“走”了。

看著那一雙雙天真無邪的眼睛,，周國仁心里不是滋味,。內(nèi)地這個年齡的孩子正坐在明亮的教室里讀書，他們卻失學(xué)在家干農(nóng)活,。

“再窮不能窮教育,，不能讓孩子沒學(xué)上啊,！”攜筆從戎的周國仁主動請纓,，把擔任代課老師的想法與部隊領(lǐng)導(dǎo)一說，教導(dǎo)員尚天云拍手贊成:“墨脫落后,，關(guān)鍵在思想,、根子在教育。強邊富民首先要富腦子,我們要盡自己所能,，讓孩子們接受教育,。”

上課第一天,，周國仁懵了,。任憑他使出渾身解數(shù)，可孩子們總是把頭搖得跟撥浪鼓似的,。這些門巴族孩子根本聽不懂漢語,，他們講門巴語，周國仁聽得也是云里霧里,。

要教好孩子們,，必須打破語言障礙,。為了學(xué)好門巴語,，周國仁就拜當?shù)囟疂h語的老門巴為師,，門巴族只有語言沒有文字，靠的是口口相傳,。周國仁就用漢語拼音代替門巴話,，進行“音譯”，整整記錄了10余萬字的翻譯對照筆記,，近似手寫了一本門漢“雙語詞典”,，才漸漸打通了他和孩子們之間的交流鴻溝。