辨方向：成為學(xué)校教育的“有益補充者”

“在新形勢下，明確教育培訓(xùn)發(fā)展的方向,，明確教育培訓(xùn)的著力點,，是一個極為重要的問題,，是培訓(xùn)學(xué)校的生命線,。”中國民辦教育協(xié)會會長王佐書說,。

對于校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展方向和定位,，教育部部長陳寶生明確提出，要讓校外培訓(xùn)機構(gòu)成為學(xué)校教育的“有益補充者”,，而不是教育秩序的“干擾者”,。

學(xué)校教育不可能包打天下，校外教育有其存在的必要性及合法性,。事實上,，在世界多數(shù)國家，被稱為“影子教育”的校外培訓(xùn)都發(fā)揮著積極作用,，是為公眾提供個性化,、多樣化教育服務(wù)的有效方式。

“校外培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)學(xué)生的興趣方面,、培訓(xùn)學(xué)生的特長方面,、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育等方面應(yīng)當開創(chuàng)一片更好的天地，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才做出貢獻,?！蓖踝魰J為,，校外培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當有利于提高人的綜合素質(zhì)，有利于幸福家庭,，有利于培養(yǎng)各級各類各種各樣的人才,，有利于為國家的戰(zhàn)略、重大方針政策和重要工作做好服務(wù),。

謀未來：在規(guī)范創(chuàng)新中邁向高質(zhì)量發(fā)展

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，公眾對校外教育培訓(xùn)需求強烈，這正是校外培訓(xùn)市場蓬勃發(fā)展的土壤所在,。

“作為政策起草者,、法律制定者要認識到教育培訓(xùn)機構(gòu)、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的正向價值,?！苯逃空叻ㄒ?guī)司副司長王大泉認為，校外培訓(xùn)機構(gòu)要充分利用自身優(yōu)勢,，以創(chuàng)新,、質(zhì)量和誠信求發(fā)展。要以優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù)為核心競爭力,，滿足多樣化的教育需求,。“這是教育培訓(xùn)機構(gòu)的核心競爭力所在,，是立身之本,。”

“幫助孩子成長,，這就是我們要干的事情,。”新東方教育科技集團董事長俞敏洪說,，要真正用心考慮科技在教育中的應(yīng)用和教育顛覆變革作用,，借助科技手段智能化運營教育體系，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,。

好未來創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官張邦鑫認為,，要將內(nèi)容研發(fā)作為重中之重，以能力,、素養(yǎng)的提升為目標,，堅決避免超綱和超前。此外,，要通過互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段,，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)成本,，提升學(xué)習(xí)效率,。