再說“超”,。教育是立國之本、強(qiáng)國之基,，作為一個有著悠久文明的古國,，中國教育在相當(dāng)長的時間內(nèi)都處于世界領(lǐng)先水平。只是近代以來，在內(nèi)憂外患,、積貧積弱的大背景之下,，沒有跟上世界教育發(fā)展的腳步。新中國成立以來特別是改革開放40年來,，我國國力的迅速強(qiáng)大為教育快速發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ),，適逢其時出現(xiàn)的慕課，更為高等教育“變軌超車”提供了難得的歷史機(jī)遇,。中國慕課之所以能跑在世界前列,，就在于起步早、定位高,、力度大,、速度快。值得注意的是,，我國慕課跟他國“打法”不同,，一些發(fā)達(dá)國家的慕課主要應(yīng)用對象是社會學(xué)習(xí)者，我國則主要定位于大學(xué)內(nèi)的教育,，通過推進(jìn)共享的校際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和力圖打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，從而促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式方法改革,，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量,，在此基礎(chǔ)上兼顧社會學(xué)習(xí)者。這種充滿活力的慕課成長方式,，讓“超車”前景可期,。

當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“超車”,，還有很長的路要走,。可喜的是,，慕課教育已納入我國教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計,，教育部將進(jìn)一步推進(jìn)名師積極建、教師積極用,、學(xué)生積極學(xué)的慕課征程,。相信隨著建設(shè)與應(yīng)用向縱深發(fā)展，慕課必將成為新時代加速高等教育改革發(fā)展的重要引擎,。