為此,，統(tǒng)編語文教材不僅注重發(fā)掘革命戰(zhàn)爭年代故事的深刻意義和現(xiàn)實(shí)價值,，也選入了許多描寫和平時期繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng),、克服困難保家衛(wèi)國,、甘愿在平凡崗位奉獻(xiàn)青春的文章,。

《鄧稼先》一文,，讓孩子們思考自己的人生道路和成長目標(biāo),；《雷鋒叔叔,，你在哪里》讓學(xué)生體會榜樣的力量,；《千年夢圓在今朝》通過講述中國古代以來的飛天夢想,、新中國成立以來航天事業(yè)的飛速發(fā)展，讓學(xué)生了解當(dāng)前科技發(fā)展動態(tài),，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和動力,。

統(tǒng)編教材中歷史與現(xiàn)實(shí)交織，激發(fā)起孩子們的愛國主義情感,，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史責(zé)任感,；思考題設(shè)計、名著導(dǎo)讀等形式豐富多樣,，既引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在,、展望未來，又給教師提供了發(fā)揮和拓展空間,。

　　實(shí)踐內(nèi)化,，革命傳統(tǒng)教育從課堂走向社會

“課文無非是個例子?！薄~圣陶先生的這句話告訴我們,，課本要向生活延伸，課內(nèi)要向課外延伸,。

教材是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育最重要的藍(lán)本,，但是革命傳統(tǒng)教育不能僅限于教材。

除了教材中的70多篇革命傳統(tǒng)教育相關(guān)課文,，小學(xué)統(tǒng)編語文教材特別開辟了“和大人一起讀”“我愛閱讀”等欄目,，初中教材設(shè)置了一定數(shù)量的自讀課文和名著導(dǎo)讀?！都t星照耀中國》《長征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著,，被列為教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的篇目,。

此外，統(tǒng)編語文教材安排了諸如做英雄冊,、清明節(jié)到烈士陵園掃墓,、到愛國主義教育基地參觀紀(jì)念館、采訪身邊的英雄等綜合性的語文實(shí)踐活動,，將語文學(xué)科的革命傳統(tǒng)教育與歷史,、道德與法治等其他學(xué)科整合，與學(xué)校德育主題活動整合,，發(fā)揮綜合育人作用,。

“尋紅色記憶、探改革之路”“我是小紅軍”“紅色宣講員”……各地開展的豐富多樣的活動讓學(xué)生多感官參與,、多維度體驗,，對教材的理解也由此逐漸深化為心中理念。

“教材對于立德樹人有著不可替代,、至關(guān)重要的作用,，要通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，讓孩子從小打好中國的底色,，傳承革命傳統(tǒng)的紅色基因,，長大后做一個堂堂正正的中國人,?！苯逃坎块L助理、教材局局長鄭富芝說,。