第一,,國家應(yīng)大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),,升級傳統(tǒng)制造業(yè),創(chuàng)造更多適合畢業(yè)生就業(yè)的第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位,。
研究結(jié)果顯示,,進入新興服務(wù)業(yè)的高校畢業(yè)生占比持續(xù)擴大,進入制造業(yè)的畢業(yè)生占比顯著下降,。越來越多的畢業(yè)生從工業(yè)流向高收入的現(xiàn)代新興服務(wù)業(yè),。究其原因,在本質(zhì)上是因為當前制造業(yè)提供的適合畢業(yè)生就業(yè)的崗位不足,。30%的制造業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè),,但超過90%的與制造業(yè)相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)生指向非勞動密集型產(chǎn)業(yè)的工作。另外,,制造業(yè)的行業(yè)薪資不具備吸引力,,因此越來越多的畢業(yè)生轉(zhuǎn)移到高收入的服務(wù)業(yè)。
我國仍處于工業(yè)化發(fā)展階段,,以制造業(yè)為主的第二產(chǎn)業(yè)仍然是經(jīng)濟產(chǎn)值增長的重要來源,,需要充足的高層次人力資源支撐制造業(yè)的持續(xù)發(fā)展。課題組建議:既要推動傳統(tǒng)制造業(yè)改造升級,,也要支持高端裝備制造,、新能源,、新材料和新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,為畢業(yè)生提供更多適合的就業(yè)崗位,。
第二,,高校應(yīng)密切關(guān)注行業(yè)活動新變化,根據(jù)新增的行業(yè)類型及時調(diào)整高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和規(guī)模,。
近幾年,,互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)迅猛發(fā)展,新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式大量涌現(xiàn),,新的就業(yè)資源和就業(yè)機會不斷被開發(fā),高校畢業(yè)生人力資源的配置機制也更加靈活,。與此同時,,我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整迅速,行業(yè)更迭變換頻繁,,對高校畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力的需求也會發(fā)生迅速的變化,。
課題組建議,一方面高校要適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,,根據(jù)市場需求變化和行業(yè)的最新變動情況及時調(diào)整高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置,,修訂高校的專業(yè)目錄和調(diào)控學科專業(yè)的招生規(guī)模,尤其是緊跟《中國制造2025》提出的方針和政策,,調(diào)整理工學科專業(yè)結(jié)構(gòu),,加強制造業(yè)十大重點領(lǐng)域?qū)W科群建設(shè),更新教育內(nèi)容,,建設(shè)交叉方向選修課程,,根據(jù)企業(yè)急需確定專業(yè)調(diào)整方向,動態(tài)調(diào)整課程及專業(yè)設(shè)置,,完善先進制造業(yè)人才培養(yǎng)體系,。另一方面也要有效、持續(xù)地發(fā)揮教育的先導(dǎo)作用,,走在時代發(fā)展的前列,用前瞻的眼光洞察行業(yè)發(fā)展趨勢,,關(guān)照未來的經(jīng)濟發(fā)展趨勢,。
第三,高校畢業(yè)生應(yīng)該努力提高自身的人力資本水平,。
課題組建議,,一方面,鼓勵畢業(yè)生通過接受教育,、參加培訓(xùn)和考取證書等人力資本投資途徑來提高自身的人力資本水平,,以提升收入水平,,從而降低行業(yè)間的收入差距。另一方面,,畢業(yè)生也應(yīng)該理性選擇行業(yè),,避免僅僅考慮行業(yè)薪資福利單方面的就業(yè)因素,而應(yīng)該綜合自身的優(yōu)勢,、興趣和專業(yè)學科背景作出行業(yè)選擇,,以實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。
(周麗萍為北京大學教育學院博士,,岳昌君為北京大學教育學院教授)