核查后，將綜合此次工作各環(huán)節(jié)的評價結(jié)果,，對各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)履行教育職責(zé)情況作出整體評價,，形成國家評價年度總報告,、分省報告，針對存在問題督促地方限期整改,，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將開展“回頭看”和隨機復(fù)查工作,。

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　　省級政府“教育統(tǒng)籌”問責(zé)力度加碼

據(jù)中國教育科學(xué)研究院院長田慧生介紹，中國擁有世界上最龐大的教育人口,，縣級政府財政能力差異較大,，各地教情豐富多樣,，中央在加強頂層設(shè)計的基礎(chǔ)上簡政放權(quán)，進(jìn)一步強化省級政府的統(tǒng)籌責(zé)任，符合我國中央與地方財政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革的趨勢,，符合教育治理體系改革的要求。

“對省級政府的教育履職情況建立全面的,、常規(guī)性督導(dǎo)制度,，是在縣政府教育履職情況常規(guī)綜合督導(dǎo)制度基礎(chǔ)上對我國督政制度的強化，實現(xiàn)了政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)的全覆蓋,?！碧锘凵硎尽?/p>

2010年,，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》就提出“加強省級政府教育統(tǒng)籌”,，明確省級政府對各級各類教育都負(fù)有統(tǒng)籌職責(zé)?！督逃筷P(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》則要求省級人民政府要切實負(fù)起加大教育統(tǒng)籌的職責(zé),。

去年印發(fā)的《辦法》，首次全面明確省級政府的統(tǒng)籌職責(zé)內(nèi)涵,，并且明確對省級政府的問責(zé)形式,。

《辦法》明確提出督導(dǎo)結(jié)果作為中央政府對省級人民政府及有關(guān)部門干部進(jìn)行考核、獎懲的依據(jù),，并提出國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會可按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定,，采取適當(dāng)形式對問題突出的有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行通報批評。

“前所未有的問責(zé)力度說明中央政府在完善治理體系上的決心,，也反映了中央政府對教育事業(yè)發(fā)展的高度重視,。上行下效，依據(jù)督導(dǎo)結(jié)果對省級政府進(jìn)行問責(zé)，將有助于全面提高教育督導(dǎo)的實效,，使督導(dǎo)結(jié)果和建議發(fā)揮應(yīng)有作用,。”田慧生說,。