圖為次仁旺姆老師在講課

中國(guó)西藏網(wǎng)訊 隨著高考最后一個(gè)科目結(jié)束的鈴聲響起，我一顆忐忑的心終于恢復(fù)平靜,。雖然還不知道孩子們考得如何,，但是我相信，初次擔(dān)任班主任和任課教師的我,，已經(jīng)圓滿地完成了任務(wù),。

如履薄冰的一年，我首先要感謝的是“組團(tuán)式”教育援藏教師史可天老師,。是他,，用耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我在教學(xué)的路上闊步前行,，收獲滿滿；是他,，用具體生動(dòng)的事例,，讓我在帶班時(shí)高效務(wù)實(shí),，一年來(lái)師生共進(jìn)。

史可天老師是來(lái)自天津市南開大學(xué)附屬中學(xué)的援藏教師,?；厥走@一年，史老師在各方面的引領(lǐng),，充分印證了“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”這句話,。

對(duì)于第一次帶高三班的我，既要把班主任工作做好,，又要把教學(xué)質(zhì)量提上去,。在雙方面的壓力下，我一開始是很擔(dān)心的,，完全沒有信心,。史老師好像一眼就看出了我的心思。他笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系,，凡事都有第一次,。學(xué)校肯定是看好你,，才把這樣艱巨的任務(wù)交給你,。要對(duì)自己有信心。有我在,，你要更有信心,！”于是，我決定真正意義上挑戰(zhàn)一次,。

圖為次仁旺姆老師在講課

高三班主任的工作更加繁瑣,、細(xì)致，除了和其他年級(jí)相同的日常管理外,，高考成績(jī)的壓力造成學(xué)生、家長(zhǎng)甚至教師的心理壓力,，往往會(huì)有更多需要溝通,、處理的事情。一開始,，我覺得有些措手不及,、捉襟見肘。這時(shí)候,，史老師總會(huì)出現(xiàn)在我身邊,，幫我分析問題,、找到處理這些事情的方法。他毫無(wú)保留地把帶班經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，幫我追根溯源,，把握事情的來(lái)龍去脈，梳理思路,，最終選擇合適的方案解決問題,。