這一年,，在史老師的現(xiàn)身說法中,，我深刻領(lǐng)悟,、體會著他的經(jīng)驗——“師者”,，要有 “三心”，即“年輕的心,、責(zé)任心,、平常心”，而這三顆心凝聚成一個準(zhǔn)則,，那就是始終不懈的“耐心”,。如果說，“年輕的心”是拉近與學(xué)生的距離,，自己同時保有積極進(jìn)取的心態(tài),，那么責(zé)任心就不僅僅把教師作為一種職業(yè)，而是作為一項“良心”事業(yè)的敬業(yè)態(tài)度,。如果說,，“平常心”是教師和學(xué)生在面對成功與失敗時的淡定與豁達(dá)，那么,，耐心則是這三顆心背后的磐石,，主導(dǎo)著一切。

感謝史老師傳遞給我的這幾顆“心”,，作為班主任,，我也收獲了孩子們的真心，臨近畢業(yè)的時候,，在畢業(yè)紀(jì)念冊上,，他們寫下了這樣的話語——老師,您是最負(fù)責(zé)任最讓我們喜歡的老師。

如果說,，班主任的工作是個良心活,，那么，教學(xué)上的良心工程更需要教師自身的這幾顆“心”,。這一年,，面對我這個“拙笨”的徒弟，師傅在教學(xué)上給我的幫助更是他“耐心”的最好體現(xiàn),。

圖為次仁旺姆老師在講課

第一次任教高三,，在教學(xué)的重難點上還是把握不好，史老師就用聽課,、評課的方法,，幫助我根據(jù)學(xué)情制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，找到適當(dāng)?shù)耐黄瓶?，打造高效課堂,。在不斷的磨課過程中，史老師總是切中肯綮，直言不諱,，從不應(yīng)付了事,。他先總結(jié)優(yōu)點，再指出需要改進(jìn)之處,。提出建議時,，他特別關(guān)注講課老師的感受，每次都是“我覺得這樣講,、這樣設(shè)計,、這樣過渡會比較好……”。

在史老師的鼓勵下,，我報名參加了講課比賽。在兩周的時間里,，史老師利用他的休息時間聽課,、評課，放學(xué)后還和我探討修改方案,，打磨細(xì)節(jié),，最終做到了教學(xué)內(nèi)容條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確,，就連過渡語也精心設(shè)計,，精益求精。這樣一路下來,，我最終獲得了市級一等獎,，并進(jìn)入了決賽，獲得了西藏自治區(qū)賽課二等獎,。