不少干部告訴半月談記者,，一些形式主義現(xiàn)象之所以出現(xiàn)在紅色教育活動中，主要是因?yàn)榧t色資源的挖掘還不夠,，展覽形式單一,，同質(zhì)化嚴(yán)重，吸引力不足,。

“課程設(shè)置落后,，教學(xué)內(nèi)容單一?！睆V西某黨員干部表示,，每次去參加紅色教育,，往往都以講解員的講解為學(xué)習(xí)內(nèi)容，一味地灌輸式教學(xué),，不生動,，互動性也不足,，很難激發(fā)學(xué)員主動學(xué)習(xí)的興趣,。

部分黨員表示,，一些紀(jì)念館或者紅色基地紅色資源挖掘不夠，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重：條件較好的紀(jì)念館,，會運(yùn)用主題浮雕、人物場景,、油畫等藝術(shù)手法，呈現(xiàn)歷史人物事跡或歷史事件,；條件一般的紀(jì)念館,，里面的展覽內(nèi)容比較簡陋,，就是一些簡單的事跡介紹,，再有少許老物件，這很難吸引學(xué)員的注意力,。

一些黨員干部反映,，單位組織的學(xué)習(xí)活動，時(shí)間往往很緊,，還要各種拍照留痕，只能走馬觀花看一遍,，真正記住的內(nèi)容不多,。

“組織者和學(xué)習(xí)者認(rèn)識上都存在偏差，以為反正是去看看,，參觀參觀就行了,。” 江蘇省理論宣講先進(jìn)個人,、南通市通州區(qū)委宣傳部副部長曹榮琪認(rèn)為,，現(xiàn)在一些紅色教育旅游化傾向明顯,，組織參觀的方式也很粗放,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者“身入”但未“心入”，甚至完全是為了完成考核任務(wù)而去。

　　好方式要用好形式

針對自己親身經(jīng)歷,，不少黨員干部建議,，加強(qiáng)情景教學(xué)的應(yīng)用，逐步讓學(xué)員由被動接受到主動參與,，把學(xué)員當(dāng)成教學(xué),、學(xué)習(xí)的主體，打破有形課堂,，讓廣大黨員干部在學(xué)習(xí)伊始就全身心進(jìn)入無形的大課堂,，多進(jìn)行實(shí)踐性體驗(yàn)，讓黨員干部在實(shí)踐中有所感悟和體會,。

江蘇省淮安市淮陰區(qū)委組織部干教科科長王亓翔建議,，紅色教育基地在充分挖掘自身資源特色基礎(chǔ)上，多開展一些互動性活動,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育過程的現(xiàn)場感,，讓學(xué)員對當(dāng)時(shí)的處境、人物的心理,、生活的細(xì)節(jié)等,，有更切身的體會，更強(qiáng)烈的代入感,。

曹榮琪表示,，到紅色基地參觀學(xué)習(xí)，參觀者要改變思想觀念,，不能將學(xué)習(xí)當(dāng)作“旅游”,，或者當(dāng)成一種任務(wù)，心態(tài)要調(diào)整,。組織者要做好組織安排,，把當(dāng)前的工作融入到教育學(xué)習(xí)過程，也可以把黨課放到紅色教育基地,，提升學(xué)習(xí)效果,。

“出新意、出新招而不是流于形式,?！北本┐髮W(xué)廉政建設(shè)研究中心副主任莊德水認(rèn)為，紅色教育是一個比較好的干部思想教育方式,，要豐富形式,，讓紅色教育入腦入心，讓學(xué)習(xí)者從紅色教育中汲取歷史營養(yǎng),，把這種精神在工作中繼承下去,、發(fā)揚(yáng)開來,。（李雄鷹 曹祎銘 等）