治理校外培訓(xùn)功夫也應(yīng)在校內(nèi),？

楊宏山：校外培訓(xùn)具有剛性需求

中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授楊宏山：解決這個(gè)問(wèn)題,，需要義務(wù)教育階段的教育資源均衡發(fā)展，包括政府是不是在財(cái)政上投入一定的資金，開(kāi)發(fā)一些互聯(lián)網(wǎng)上的義務(wù)教育資源，能夠更大范圍覆蓋到廣大城鄉(xiāng)中小學(xué)生,。

如果校內(nèi)教育本身這個(gè)工作做得不足，校外培訓(xùn)這一塊,，今天僅靠通過(guò)明令禁制一些不規(guī)范的做法,，實(shí)際上難度還是很大的,。

我們也一直在強(qiáng)調(diào),，不允許在小學(xué),、初中的時(shí)候，進(jìn)行考試篩選,，但是我們看到一些地方實(shí)際上仍然有變通性的做法,。一方面我們的義務(wù)教育資源,，今天過(guò)度集聚,、不夠均衡，在這方面我們要改進(jìn),；第二方面，針對(duì)今天這樣一個(gè)現(xiàn)象，公立教育也要開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源,，滿足家庭在教育上的一些剛性需求。如果這種需求在校內(nèi)得到一定程度的滿足，對(duì)校外培訓(xùn)的剛性需求,，就會(huì)在一定程度上得到削弱,。

萬(wàn)喆：禁“補(bǔ)”要先知道“虛”在哪兒

財(cái)經(jīng)評(píng)論員萬(wàn)喆：“禁補(bǔ)令”首先要知道“虛”在哪,，之所以這么多人都要去補(bǔ)，證明大家覺(jué)得自己很“虛”,。就像平時(shí)有些人要吃補(bǔ)藥一樣，我們要禁掉的只能是亂服藥,、亂補(bǔ)藥的那些人,，但如果確實(shí)在教育這個(gè)問(wèn)題上，真的有“虛”的成分,，光靠禁,，這些是禁不掉的。如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子確實(shí)需要去學(xué)習(xí)一些課程,，而這也是很普遍的狀況,，那就說(shuō)明，我們需要在整個(gè)教育基礎(chǔ)的制度上,，包括教學(xué)大綱以及遴選制度上都要做出改革,。

楊宏山：要促進(jìn)教育資源均衡布局和發(fā)展

中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授楊宏山：解決這個(gè)問(wèn)題需要校內(nèi)、校外兩手抓,，從政府教育部門來(lái)說(shuō)關(guān)鍵是需要促進(jìn)教育資源均衡布局和發(fā)展,，現(xiàn)在的根本問(wèn)題在于優(yōu)質(zhì)教育資源過(guò)少,，同時(shí)大家又都在爭(zhēng)奪這樣的資源，所以通過(guò)校外來(lái)彌補(bǔ),。我覺(jué)得一方面要把校外培訓(xùn)規(guī)范發(fā)展,，另一方面要優(yōu)化校內(nèi)布局。

原標(biāo)題：央視財(cái)經(jīng)評(píng)論|最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”來(lái)了,！治理校外培訓(xùn),，功夫也應(yīng)在校內(nèi)