一系列“組合拳”出擊，旨在讓一些走入極端的教育方式回歸本源正道,。人們期盼鐵腕落實的力度,，期盼治標(biāo)更治本的成效。

努力告別“玩命讀的中小學(xué)”,，也要努力告別“混日子的大學(xué)”——

華中科技大學(xué)18名學(xué)分不達(dá)標(biāo)的學(xué)生從本科轉(zhuǎn)為?？疲袊茖W(xué)院大學(xué)教師對涉嫌選修課期末文章抄襲的20余名研究生判0分,，湖南,、云南等多地高校也齊亮“鐵腕”根治學(xué)風(fēng)頑疾。

2018年,，教育部印發(fā)通知要求全面整頓本科教育教學(xué)秩序,，淘汰“水課”，打造“金課”,，嚴(yán)格過程管理,，嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),，堅決取消“清考”制度,。

有人感嘆，大學(xué)校園“嚴(yán)出”時代來臨了。但所謂“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”,，不是“差生一轉(zhuǎn)了之”“作弊一罰了之”,，只有將“嚴(yán)出”落實于高校教改的系統(tǒng)工程中，落實于人才培養(yǎng)的整個鏈條上,，這張畢業(yè)證才更有分量,。

“本科不牢，地動山搖,?！边@就要求嚴(yán)把出口的同時，更要提升質(zhì)量,。今年9月,，教育部印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，夯實我國人才培養(yǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ),。

我們致力為祖國下一代勾勒出更清晰,、更美好的世界，它不僅在于“摘掉眼鏡”“減輕書包”“建好高?！?，更在于消除貧困、彌合差距——

《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》于2018年發(fā)布,，一場以補(bǔ)齊教育短板為突破口的集中攻堅戰(zhàn)打響,。只有在偏遠(yuǎn)溝壑里，也種下萬里河山的夢想,，鄉(xiāng)村振興才有源源不絕的希望,。

也是在2018年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見,。廣袤的農(nóng)村土地上,，更多、更好的學(xué)校值得期待,。

人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，世界好像更平了——飛速發(fā)展的在線教育技術(shù)載著知識,，飛越山川與海洋,，讓“一塊屏幕改變命運(yùn)”的故事，擁有了更大的可能,。