新華社成都2月2日電 題：讓民族地區(qū)學(xué)子搭上教育“快車”——四川推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程

新華社記者吳曉穎

讀三年級的藏族學(xué)生秦玉亮每周最期盼的是計算機(jī)課,，對家中沒有電腦的他來說，課堂上學(xué)到的電腦畫圖特別有趣,。秦玉亮就讀的阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣白河鄉(xiāng)中心小學(xué)位于海拔1500多米的山坳里,，是阿壩州一個較為偏遠(yuǎn)的教學(xué)點。

走進(jìn)這所學(xué)生不足百人的學(xué)校,，最直觀的感受是這里的硬件教學(xué)條件,，一點不比內(nèi)地城市學(xué)校差。4層高教學(xué)樓內(nèi)科學(xué)實驗室,、美術(shù)室,、舞蹈室、琴房一應(yīng)俱全,，每間教室都安裝有空調(diào),、多媒體設(shè)備。

“3年前,，這些可都是沒有的,。”該校副校長吳南偉介紹說，2016年政府投入200多萬元新建校舍,，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,。學(xué)校還和九寨溝縣第四小學(xué)結(jié)對，每個月,，兩所學(xué)?；ヅ衫蠋熃涣鲗W(xué)習(xí)。

在四川民族地區(qū),，像白河鄉(xiāng)中心小學(xué)一樣實現(xiàn)現(xiàn)代化,、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校還有很多。四川為改變民族地區(qū)教育落后的面貌,，堅持“補(bǔ)短板”“兜網(wǎng)底”,，全面改善民族地區(qū)基本公共教育服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計,，2012年至2017年,，中央、四川先后在民族地區(qū)實施“義務(wù)教育學(xué)校改薄”“大小涼山彝區(qū)教育扶貧提升工程”等工程,，累計投入130多億元,。

目前，包括九寨溝縣在內(nèi),，四川民族自治地區(qū)的51個縣(市) 中已有33個縣通過國家縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展認(rèn)定,。中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實現(xiàn)了由解決“一無兩有”（即無危房,，班班有教室,，人人有木制課桌凳），到規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)變,。

社會發(fā)育程度低、教育基礎(chǔ)薄弱的民族地區(qū)如何在較短時間內(nèi)提升教育質(zhì)量,、趕上內(nèi)地先進(jìn)教育水平,？利用信息手段實施遠(yuǎn)程教育、共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，為教育實現(xiàn)“彎道超車”提供了可能,。

在率先發(fā)展教育信息化的甘孜藏族自治州，從2014年起連續(xù)3年,，州縣每年投入1億元用于甘孜智慧教育建設(shè),，搭建起州、縣,、校三級云平臺,，全州“校校通”覆蓋率達(dá)到87%，“班班通”覆蓋率達(dá)到95%。借助“智慧云”,，州內(nèi)中小學(xué)開展“每天一小時”等教師教研,、培訓(xùn)活動，“遠(yuǎn)端”學(xué)校與“前端”學(xué)校實現(xiàn)異地同堂,、名師共享,。

在康定中學(xué)，高中網(wǎng)班的師生與相隔200多公里外的“前端”名?！啥际械谄咧袑W(xué),，實現(xiàn)了學(xué)生同步上課、同步作業(yè),、同步考試,、教師同步備課辦公?？刀ㄖ袑W(xué)校長陳軍說,，在緊跟成都七中的過程中，學(xué)校打造出了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,，提升了“自我造血”能力,。

通過充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，甘孜州教育事業(yè)出現(xiàn)可喜的變化,，從2016年到2018年,，高考升學(xué)率逐年提高。教育質(zhì)量的提升為家長吃了“定心丸”,。過去一些有條件的家庭常把孩子送到內(nèi)地學(xué)校讀書,，如今不少優(yōu)質(zhì)生源回流到州內(nèi)。

教育信息化帶來的改變也讓涼山彝族自治州廣大師生受益,。據(jù)介紹，該州高中采用成都市第七中學(xué)資源,、初中采用成都石室中學(xué)資源開展遠(yuǎn)程直播,、錄播教學(xué)，并與這些學(xué)校建立幫扶機(jī)制,，依托省內(nèi)資源幫助當(dāng)?shù)亟處熝杆俪砷L,。普格縣五道箐鄉(xiāng)中心小學(xué)校長胡正華說，幾年前學(xué)校學(xué)生平均分只有40多分,，如今提升到70多分,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生滿意度越來越高,。

“短期扶貧靠產(chǎn)業(yè),，長期靠教育。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策?！彼拇ㄊ〗逃龔d廳長朱世宏說,，政府通過實施15年免費計劃、教育信息化工程等系列舉措,，讓民族地區(qū)孩子能讀得起書,、上得好學(xué)，“一人讀書就業(yè),，全家脫貧”的成效正在初步顯現(xiàn),。