職校冷清的情況在產(chǎn)業(yè)落后地區(qū)尤為突出,?!奥毿W生是為地方經(jīng)濟服務的,,當?shù)貨]有產(chǎn)業(yè)支撐,,沒有好的就業(yè)崗位,,學生報考、就讀的意愿就更低,?!苯K省教育廳職教處處長劉克勇說。
職業(yè)教育“冰火兩重天”如何破局,?
湖南省教育廳職教處處長余偉良認為,,更好地發(fā)展職業(yè)教育,就要更多地站在學生未來發(fā)展和國家發(fā)展需要的角度考慮,真正讓接受職業(yè)教育的學生走進社會能受尊重,、有地位,、被重用。
一要轉(zhuǎn)變觀念,。不少受訪專家認為,,今年政府工作報告以前所未有的篇幅對職業(yè)教育發(fā)展提了很多具體的要求,釋放了“大幅增加對高職院校的投入”“擴大高職院校獎助學金覆蓋面”等諸多政策紅利,,將進一步深化教育改革和發(fā)展,,在職校畢業(yè)生的待遇福利上做更好的設計,將逐步改變社會對職業(yè)教育的觀念,。
二要“幫扶弱?!薄⒄腺Y源,。湖南近年來探索實行19所示范院校對口支援21所貧困地區(qū)學校,,實行送教上門、送培到校的模式,,提升薄弱學校辦學能力,。
同時,湖南還成立了42個職教集團,,將同類型學校組織起來,,共同開展專業(yè)、課程,、實訓,、校企合作等方面的資源共建共享。此外,,湖南省職業(yè)院校課程聯(lián)盟正在打造在線精品課程平臺,,將實現(xiàn)全省職校共建共享。
不少專家認為,,應對長期招不到學生,、專業(yè)設置過時、教學條件比較差的職校進行合并,,對一些行業(yè)和企業(yè)辦的技工學校進行調(diào)整,,已經(jīng)停辦或無力繼續(xù)辦學的,實行關(guān)停并轉(zhuǎn),。
三要與當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密融合。職業(yè)教育是“跨界”的教育,,單憑學校,、教育部門抓職業(yè)教育,不能適應經(jīng)濟社會的發(fā)展,。廣東省教育廳副廳長邢鋒介紹,,廣東近年來大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),,并以此推動職業(yè)教育“擴容、提質(zhì),、強服務”,,提高職業(yè)院校服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力,做到職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振,。