職校冷清的情況在產(chǎn)業(yè)落后地區(qū)尤為突出,?！奥毿W生是為地方經(jīng)濟服務的,，當?shù)貨]有產(chǎn)業(yè)支撐,，沒有好的就業(yè)崗位,，學生報考、就讀的意愿就更低,?！苯K省教育廳職教處處長劉克勇說。

　　職業(yè)教育“冰火兩重天”如何破局,？

湖南省教育廳職教處處長余偉良認為,，更好地發(fā)展職業(yè)教育，就要更多地站在學生未來發(fā)展和國家發(fā)展需要的角度考慮，真正讓接受職業(yè)教育的學生走進社會能受尊重,、有地位,、被重用。

一要轉(zhuǎn)變觀念,。不少受訪專家認為,，今年政府工作報告以前所未有的篇幅對職業(yè)教育發(fā)展提了很多具體的要求，釋放了“大幅增加對高職院校的投入”“擴大高職院校獎助學金覆蓋面”等諸多政策紅利,，將進一步深化教育改革和發(fā)展,，在職校畢業(yè)生的待遇福利上做更好的設計，將逐步改變社會對職業(yè)教育的觀念,。

二要“幫扶弱?！薄⒄腺Y源,。湖南近年來探索實行19所示范院校對口支援21所貧困地區(qū)學校,，實行送教上門、送培到校的模式,，提升薄弱學校辦學能力,。

同時，湖南還成立了42個職教集團,，將同類型學校組織起來,，共同開展專業(yè)、課程,、實訓,、校企合作等方面的資源共建共享。此外,，湖南省職業(yè)院校課程聯(lián)盟正在打造在線精品課程平臺,，將實現(xiàn)全省職校共建共享。

不少專家認為,，應對長期招不到學生,、專業(yè)設置過時、教學條件比較差的職校進行合并,，對一些行業(yè)和企業(yè)辦的技工學校進行調(diào)整,，已經(jīng)停辦或無力繼續(xù)辦學的，實行關(guān)停并轉(zhuǎn),。

三要與當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密融合。職業(yè)教育是“跨界”的教育,，單憑學校,、教育部門抓職業(yè)教育，不能適應經(jīng)濟社會的發(fā)展,。廣東省教育廳副廳長邢鋒介紹,，廣東近年來大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，并以此推動職業(yè)教育“擴容、提質(zhì),、強服務”,，提高職業(yè)院校服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，做到職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振,。