新華社北京5月6日電　題：校方“一頭熱”，合作難持久——采取切實措施激發(fā)企業(yè)參與熱情

新華社記者鄭生竹,、謝櫻,、鄭天虹,、潘曄

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式,，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在,。記者在江蘇、廣東,、湖南等地調(diào)研了解到,，雖然近年來國家相關(guān)部委和省級部門出臺了一系列鼓勵政策，促進校企合作,，但校方“一頭熱”現(xiàn)象仍然存在,；因為地方缺乏配套支持，一些激勵政策未能真正落地,，效果打了折扣,。

　　校企協(xié)同育人格局初步形成

經(jīng)過馬拉松式談判，江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校校長姜漢榮心中的石頭落了地,，去年與富士康共建的智能制造學(xué)院將要在6月12日揭牌了,。

“工業(yè)機器人是新專業(yè)，學(xué)校沒有相應(yīng)師資,、教材和實訓(xùn)設(shè)備,。”姜漢榮說,，“通過此次共建,，教學(xué)師資是富士康的培訓(xùn)團隊，教學(xué)內(nèi)容與富士康等一線企業(yè)生產(chǎn)實際實現(xiàn)了對接,?！?/p>

像這類校企合作項目，正在全國多地職校展開,?！白?011年與博士汽車啟動現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)合作，至今共培養(yǎng)了200多名畢業(yè)生,，絕大多數(shù)已成為關(guān)鍵崗位,、關(guān)鍵工序的技術(shù)骨干，10%以上已晉升為生產(chǎn)工程師和中層管理人員,?！焙瞎I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對外合作交流處處長伍俊暉介紹，近年來,，該校主動對接湖南裝備制造優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)開辦專業(yè),，通過與企業(yè)共招學(xué)徒、共建基地,、共培師資等方式,，培養(yǎng)了一大批既熟悉現(xiàn)場制造工藝,，又能解決現(xiàn)場技術(shù)問題的技能人才。

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)“學(xué)徒班”學(xué)生宋紫雯,，早已是深圳百果園實業(yè)發(fā)展有限公司番禺金龍路門店店長,。她告訴記者，入學(xué)以后,，就與企業(yè)簽訂兩年的工作協(xié)議,，成為一名企業(yè)全職員工。在企業(yè)工作崗位上由兩位師傅“帶徒弟”式教學(xué),，一位師傅是企業(yè)的老師,，一位師傅是學(xué)校的老師；企業(yè)師傅教崗位的具體工作流程,，學(xué)校的老師教市場營銷理論,。